2、3、4……”是代表事物数量多少的符号。这就是直观的抽象、概括。 当你的语言水平有了一定发展，能理解文字、符号的意义后，抽象概括更多地是靠借助于这些文字、符号和图像完成的。 第四、提高思考的品质。 第一，思考的范围要尽可能宽阔，就是要有一种“发散性思维”的本领。例如，请你回答：“假如让你当队长，你该怎样开展少先队活动？” 你就需要尽力想出数多种活动方式，提出的方式越是灵活多样，思维就越广阔越好。 第二，思考要尽可能深刻。少年阶段，可以离开具体形象开展思考了。那么，我们就应当尽量发挥这个特点。比如，看到燕子会飞，鸽子会飞，大雁会飞，能不能再进一步想想“鸟类会飞”，“鸟类为什么会飞”，“飞机能飞与鸟会飞有什么关系？”等等问题。如果能反复进行追思，就能催开更多的智慧蓓蕾。 第三，思考要力图敏捷。在思考时，对感觉到的东西要觉察快，反应快，同时又要反映正确。这就要多多观察，多练习，做到熟能生巧。 第四，思考要学会灵活，也就是学会从不同角度，不同方面，用多种方法考虑问题。要学会举一反三，一题多解。例如，描写“秋天”就可以从不同角度，从自然景色，从社会文化等多方面着手；而自然景色，又可以从花、果实、河流等不同事物入手。总之，方式方法 越多，思考就越灵活。 第五，思考要尽可能独立。有些少年朋友由于思想不成熟，经常会接受他人的暗示，而人云亦云。为此，我们平时要注意在学习中独立思考，善于怀疑、争论、辩驳，要敢于提出新奇的想法。当然，对于错误的想法，要勇于及时纠正，不固执已见。 【名人名言】 优秀的学生并不在于有优秀的在成绩，而在于有优秀的思维方式。——杨振宁
第4种能力：思维力相对论是什么？——形象思维法
爱因斯坦创立了相对论以后，据说全世界只有几个高明的科学家看得懂他关于“相对论”的著作。其他人都无法理解相对论，因此，经常有许多人向他请教相对论是什么。 有一次，一个对相对论一无所知的年轻人向爱因斯坦请教相对论到底是什么。他说： “爱因斯坦博士，请你用最简单的语言解释一下你的相对论。” 爱因斯坦回答： “比方说，你同最亲爱的人在一起聊天，一个钟头过去了，你只觉得过了五分钟；可如果让你一个人在大热天孤单地坐在炽热的火炉旁，五分钟就好像一个小时。这就是相对论。” 爱因斯坦是形象思维的专家。他经常能够把深奥的理论运形象的语言表述出来。形象思维就是把抽象的内容通过自己的思维，转化成形象的内容，并用最形象的语言表述出来的思维方法。 有一次，一位美国女记者走访爱因斯坦，问道：“依你看，时间和永恒有什么区别呢？” 爱因斯坦笑了笑答道：“亲爱的女士，如果我有时间解释它们之间区别的话，那么，我们解释完的时间一到，永恒就消失了。” 人在思考问题的时候，往往是比较抽象的。因为，通常人们头脑中储存的信息大致分为两类，即语言信息和形象信息。如果你能多运用形象信息来表述你的思维过程，这种思维内容就比较容易被别人理解和接受。 运用形象思维首先要对内容有深刻的了解，例如爱因斯坦就是因为对相对论有深刻的了解，他才可以一针见血地说出相对论的内涵。 其次，要擅长形象地表述想要表达的内容。 达•；芬奇在创作《最后的晚餐》时，出卖基督的叛徒犹太的形象一直没有合适的构思。他循着正常的思路苦思冥想，始终没有找到理想的犹太形象的原型。这是因为，他的思想当中有太多抽象的东西。 直到有一天，修道院院长前来警告达•；芬奇，再不动手画就要扣他的酬金。达•；芬奇本来就对这个院长的贪婪和丑恶感到憎恶，这时候仔细观看了修道院院长，突然觉得他非常符合叛徒的形象。达•；芬奇转念一想，何不以他作为犹大的原型呢？于是他立即动笔把修道院院长画了下来，使这幅不朽名作中每个人都具有准确而鲜明的形象。 【练一练】 1、阅读故事，回答问题。 有一个富翁已经病入膏肓。他把三个儿子叫到床前，对他们说：“我年龄大了，希望把家业交给你们其中一个经营，但我不知道谁更聪明？” 接着，富翁分别给三个儿子发了10美元，然后，他对三个儿子说：“你们各自拿这10美元去买一件东西，所买的东西价格不能超过10美元，而且要把我们住的整间大房子装满。谁装得最满，谁就可以继承家业。” 三个儿子各自拿着钱走了。 半小时后，三个儿子都回来了。大儿子扛着一棵大树对父亲说： “我买回一棵茂密的大树，可以充满房间。” 富翁听了，微笑着摇了摇头。 二儿子说：“我花5美元买了一车草回来，可以充满整个房间。” 富翁还是摇了摇头。 唯独小儿子好像什么都没买，富翁问他买了什么。小儿子二话没说，等到天黑时，大家都认为小儿子的东西确实装满了整间房间。而且，小儿子只花了2角5分钱！ 富翁笑了，他终于可以把自己的家业传给聪明的小儿子了。 你知道小儿子买的是什么吗？ 答案：蜡烛。 什么东西才可以装满整间房子？这个东西肯定是无形的，因为有形的东西很难装满房间的。于是他想到了光，光可以照到房间的各个角落！ 【小秘诀】 你思考得越形象，你就对你想到的东西越容易把握。 【名人名言】 学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
第4种能力：思维力模仿也是思维——模仿思维法
出生于德国的贝多芬是一代音乐名流。在音乐的创作中，贝多芬非常重视模仿。 刚开始创作《第九交响曲》时，贝多芬就对法国卢梭的共和思想非常憧憬。于是，贝多芬通过康德、席勒等人进一步接触了共和思想，并在《第九交响曲》中充份地体现出这种共和思想。贝多芬还收集了大量与卡比尼风格相近的法国音乐家缪尔的作品，并将他们的风格渗入到他创作的作品中去。 在作曲方面，贝多芬则模仿了卡比尼和缪尔的作曲技法，把他的技法融入在第九交响曲《欢乐颂》的合唱中，正是这些模仿，造就了《第九交响曲》的辉煌。 有这么一则寓言： 几个渔夫在河边打鱼，撒网捕鱼。到了中午时分，他们拿上捕获的鱼回去吃饭了，而这一切都被河边树林里的猴子看见了。 猴子是一种很机灵，模仿能力很强的动物，他仔细学习模仿了渔夫们撒网捕鱼的动作，等渔夫走后，它从树上悄悄下来，来到河边，拿起网学着渔夫的样子撒出去。由于猴子并没有真正领悟撒网的要领，网抛得太高，却把自己罩在鱼网里，怎么也脱不了身。在他挣扎的时候，不留神掉进了河里。此时已后悔莫及，在水里挣扎了一会儿便沉了下去…… 模仿不仅是人所具有的一项能力，也是许多动物具有的能力。事实上，科学家的许多思维灵感往往来自模仿。 现代著名画家毕家索早期的绘画，是从模仿法国后期印象派画家塞尚等人而起步的。毛泽东不仅是诗人，而且还是书法家，他的书法作品大气、洒脱，布局疏密相间，恰到好处，但是他却是模仿了古代书法家、扬州八怪之一郑板桥的作品，再根据自己的气质挥洒出来的。同样，我们从郭沫若的书法中，可以看到柳公权字体的构架和颜真卿字体的风韵。模仿思维法是指人的对自然界各种事物和现象进行模拟而得到新的思维的方法。 正确的模仿绝不能仅学习表面的东西，更要学习的是要领与内涵。科学巨匠爱因斯坦在提出相对论以前的1902年到1905年，经常同索洛文、贝索等青年朋友在一个名叫奥林比亚的咖啡馆聚会，一面进餐，一面自由讨论科学和哲学问题。在他写出划时代的狭义相对论的第一篇著作中，什么文献也没有引用，却提到了贝索对他的启发。直到半个世纪以后，爱因斯坦还无限深情地称当年的咖啡馆为“奥林比亚科学院”。海涅曾经把这种撞击式争论形象地比喻为“一块钻石磨光了另一颗钻石”。 模仿思维主要有以下几种方法： 方法１：原理模仿。 你知道废水处理过程中运用的活性污泥处理法吗？ 科学家发现，河流中夹杂的有机污泥流入海洋，海洋并不会受污染。这是为什么呢？原来，海洋中生长着能消化有机物质净化细菌。有机物质经它消化后变成水和二氧化碳，从而使海洋具有净化作用。 于是，科学家根据这一原理设计了一种模仿海洋自身净化作用的净化池，在池中放入含有净化细菌的污泥，然后再鼓入氧气，使净化细菌大量繁殖。这样，废水在净化细菌的作用下就变成了无污染的净水。这种通过模仿别种事物和机制原理来创造另一种事物的思维方法就是原理模仿思维法。 方法２：结构形态模仿。 有一次，北京制笔一厂刘景存到饭馆吃饭。在取筷子的时候，他看到盛装筷子的容器特别脏，而且人们用手去拿筷子，摸来摸去很不卫生。刘景存心想，能不能解决这个问题呢？ 回家后，他就决心改革筷子箱，但是，起初的几次方案都不行。几天后，他突然想起家中曾有一个50年代的提烟盒，每提一次就出来一支烟，不是可以模仿借鉴这种结构吗？于是，他模仿提烟盒的结构和形态，根据筷子的特点，做成了清洁筷箱。这样，筷子就被放在了封闭的盒子里，需要时，提一次就出一双筷子，既卫生又方便。这种通过模仿其它事物的结构形态生产新事物的思维方法就是结构形态模仿思维法。 方法３：色彩模仿。 大家都知道世界各国军队的服装都是不同样式的，但是，有一种被称为迷彩服的隐蔽军服的颜色几乎都是一样的。这是为什么呢？这种黄绿斑斑的色彩是怎样选定的呢？ 其实，迷彩服在设计上就是运用了色彩模仿思维法。设计人员考虑到能隐蔽的目的，就模仿了草、树和土地交叉混合的颜色，把它运用到服装上来了。于是诞生了这种隐蔽军服。 当然，模仿是需要加入自己的思维，通过自己的领悟才能取得成就，盲目模仿就会适得其反。你一定知道东施效颦的故事吧。 春秋时期的越国有个西施，长得特别漂亮，是我国历史上有名的四大美女之一。她的一举一动都十分吸引人，只可惜身体不好，有心痛的毛病。 有一次，她在河边洗完衣服回家，就在回家的路上，因为突然胸口疼痛，所以她就用手扶住胸口，皱着眉头。谁知，村民认为西施皱眉的神情比平时更美丽了。 同村有位名叫东施的女孩，长得很难看。她看到村里的人都夸赞西施皱眉的神情很美丽，于是也学着西施的样子扶住胸口，皱着眉头，在村子里走来走去，以为有人会称赞她。由于她本来就长得丑，再加上刻意地模仿西施的动作，装腔作势的怪样子，让人更加厌恶。有人看到之后，赶紧关上大门；有些人则是急忙拉着妻子和孩子躲得远远的，他们比以前更加瞧不起东施了！ 由此可见，模仿如果不懂得其要领与内涵，只会自食其果。因此，你要学会从各个层次、各个角度、各个方位上去思考问题，独立自主地把握创造的契机，尽量减少盲目“模仿他人”，减少与众人“雷同”的思想与活动，从而克服群体思维的束缚，激发自己的创造思维。古今中外的伟大发明者、创造者，可以说没有一个是屈从于群体思维或盲从于他人思维的。 【练一练】 1、战国时期，有个燕国人到赵国邯郸，见赵国人走路很美，就跟着学了起来，结果不但没有学好，反而连自己原来的步伐也忘了，只好爬着回去。你觉得这是模仿思维吗？但是，为什么这个人学不好呢？ 2、一个日本公司和美国公司是竞争对手。当时，日本公司的负责人发现美国公司的技术越来越强，日本公司似乎无法再与之竞争了。为了了解美国竞争对手的情况，日本公司负责人只身来到美国，并观察美国公司的情况。一天，美国公司的总经理乘车外出，正好在门口把这个日本人的腿撞断了。美国公司总经理非常内疚，想用金钱补偿日本人。谁知，日本人却说：“您给我钱一下子就会用完的，不如给我一份工作，让我自己挣钱来养活自己！”美国公司总经理见这个日本人这样自强，就一口答应了。 于是，这个日本人进入了竞争对手的公司，并学到了他想要的东西。一年后，日本人突然消失，而美国的技术却出现在日本，美国公司的优势逐渐被日本公司所代替了。 请问，日本公司负责人的思维方式属于什么思维？他为什么会取得成功？ 【小秘诀】 当你的思维枯竭时，不妨模仿一下其他人的思维方法或者周围事物的一些特点，同时结合自己的想法，就可以产生更好的思想！ 【名人名言】 懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是“愚蠢”。 ——高尔基
第4种能力：思维力怎样计算灯泡的容积——求易思维法
发明家爱迪生曾经有个名叫阿普顿的助手，他毕业于普林斯顿大学数学系，又在德国深造了一年，自以为天资聪明，头脑灵活，甚至觉得比爱迪生还强很多，处处好卖弄自己有学问。 有一次，爱迪生把一只梨形的玻璃泡交给了阿普顿，请他算算容积是多少？ 阿普顿拿着那个玻璃灯泡，轻蔑地一笑，心想：“想用这个难住我，也太小看我了！” 他拿出尺子上上下下量了又量，还依照灯泡的式样画了一张草图，列出一道道算式。数字、符号写了一大堆。他算得非常认真，脸上都渗出了细细的汗珠。 过了