天才补习班- 第5部分

　　　　“你这是典型的缘木求鱼，空中楼阁啊！李强看着眼前的小男孩儿，没好气地道。

　　　　“老师，什么是缘木求鱼，空中楼阁啊？”这一次，小男孩儿居然再也没有生气，老老实实对李强道。

　　　　“你先去给华英道完歉，回来我再给你解释！”

　　　　李强看着小男孩离去的背影，得意地一笑。

　　　　（本章完）


第9章　读书的困惑（三）


　　　　“英子姐，对不起，之前都是我的不对，我这里向你道歉了！”

　　　　小男孩儿规规矩矩地来到华英的面前，老老实实地道。

　　　　“道歉，道什么歉？原来是你啊？”

　　　　华英正在另一个房间里认认真地写作业，听到小男孩儿的声音，先是一愣，后立刻反应过来，对着小男孩儿毫不客气地道：“你知道你这样人说话有多难听么？算了，看在你叫我一声姐的份上，就不跟一般见识了，回头自己认真地，好好地想一想，以后说话，做人可不能这样了啊？”

　　　　“恩，好的！”

　　　　或许是李强刚才的话真起了作用，也或许是小男孩真的意识到了自己的错误，反正就是一次，他再也没有反驳华英的话，竟然老老实实地站在那里老老实实地听着。

　　　　“好了，你可走了！我这里还有几道题要做，就先不和你说话了啊？”

　　　　华英说完，就又低下头去，开始认真地做起题来，再也不理会眼前的小男孩了。

　　　　“没想到你居然这么认真！”

　　　　小男孩儿也许是以前没有见到华英认真学习的样子，此刻看到华英竟然在这么认真地学习，竟然有些吃惊了起来。

　　　　“怎么样？问题解决了么？你英子姐原谅你了么？”

　　　　李强这边正在认真地检查作业，一抬头看到小男孩儿又老老实实地走了回来，便知道问题已经解决了，却又明知故问地道。

　　　　“没有事了，英子说已经原谅我了！可是你知道么？英子姐，她居然也在那里认真地写作业，做题呢？”小男孩儿似乎是还没有刚才的吃惊中醒悟过来，小声地对着李强嘀咕了一句。

　　　　“是啊？怎么了？这有什么稀奇的么？”

　　　　这一下，又轮到李强疑惑了，他抬起头来，认真地看着眼前的小男孩儿，突然间明白了过来，笑道：“你莫不是以为所有的好学生都是上课不听讲，下课不写作业的吧？”

　　　　结果让李强更为惊讶地是，这个小男孩儿竟然认真地点了点头，立刻就让李强感觉到了一阵无语地道：“我说你这脑袋瓜子，到底想的都是什么啊？还有你平时看的是什么书，不会是想学一套绝世神功，装一个无敌系统，开个外挂什么的吧？”

　　　　“难道不可以么？”小男孩儿接下来的一句话，彻底让李强崩溃了。

　　　　“算了，算了，你还是先告诉我，你到底是从哪里看到的这些东西，按道理来，你们平时还接触不到，这一类的东西吧？”

　　　　李强终于有些无可奈何地败下阵来，准备换个角度，了解一下原因。

　　　　“这些当然是我从书上看到的啊？”小男孩瞪着一双无辜的大眼睛，静静地看着李强。

　　　　“什么书？谁的书？又是从哪里得来的？”李强假装十分好奇地询问道。

　　　　“哎呀，你这让我怎么说呢？我们学校里的书可多了，杂志，小说，漫画，几乎每个人都有啊？你看我的，我看他的，大家就这么相互借着看，看得多了，不就知道了么？”小男孩似乎还有些不太明白李强要问这些话的意思，毫不在意地说着。

　　　　“我说少年，你又完了，他下一步肯定是要想尽办法，不让你再看这些书了！”

　　　　就在这时，旁边的一个孩子刚好写完作业，听到李强两个人的对话，禁不住地插嘴道。

　　　　“不可能吧？”

　　　　小男孩儿有些不太相信地看着李强，疑惑地道：“为什么啊？我们学校里的老师，还有我们家长都不阻止我们看课外书，你为什么不让我们看啊？”

　　　　“他们知道你们都看的是什么课外书么？”

　　　　这一次，李强没有直接回答小男孩儿的问题，而是反问了一句道。

　　　　“好像不知道吧？反正平日里，我只要能够安安静静地做在那里看书就行了，他们可是从来不管我看什么书的！怎么了，老师，有什么问题么？”

　　　　小男孩儿十分不解地道，他实在是有些想不明的，自己以前最引以为豪的事情，到了李强这里，怎么感觉好像也错了似的。

　　　　“嗯”

　　　　李强本打算像以前一样，直接指出小男孩的问题，可是他一看小男孩儿那一脸天真的表情，就又有些不忍心了起来，于是换了一种语气道：“这里面是有些问题，可问题也不是很大！”

　　　　“什么问题？”小男孩儿疑惑不解地道。

　　　　“你知道老师和家长，为什么会允许你们看课外书么？“

　　　　李强准备用一种温和的态度，试着解决一下以前曾经出现过的问题。

　　　　“我当然知道啦！提高我们的阅读能力，增加我们的课外知识呗！”小男孩儿不加思索地回答道。

　　　　“可是你做到了么？”李强继续耐着性子，顺着小男孩儿思路往下走。

　　　　“我正在努力去做啊？书上不是说了么？只要我长大了，只要我有钱了，只要我学习好了，就可做许许多多我自己喜欢做的事情了，我现在也像书上说的一样，正在努力的学习啊？”小男孩儿神采飞扬地诉着自己的理想，畅想着自己的未来。

　　　　“可是你现在的学习怎么样呢？如果我记得没错的话，除了你刚来的时候，成绩有所明显地提高之后，好像最近一段时间都在原地踏步，亦或者是退步吧？先不说你一直就不太好的英语了，就是你最擅长的数学，好像现在也不太行了吧？你说说你，平时做的那些题都到哪里去了，还有没有一点作用？今天刚好到这里，你就给我说说，以后准备怎么办吧？有没有意识到自己的问题，还想不想进步了啊？”

　　　　李强也不给小男孩儿说话的机会，直接一顿教训，立刻让小男孩儿有些发蒙了起来，后来禁不住有些委屈地道：“我也不知道啊？平日里，老师让听的课我也听了，让做的题我也做了，考试不好，又不是我不努力，跟我有什么关系啊？”

　　　　“真的么？真的就跟你没有一点的关系么？”

　　　　李强准备趁热打铁，继续步步紧逼地道：“平日里老师讲过的那些题，或者是你做过的那些题，你都记得么？如果我没有记错的话，前几天还有好几道老师讲过，并且你们也做过的题，到现在你还不会的吧？你知道这是为什么么？”

　　　　“为什么啊？”小男孩抬起头来，十分不解地看着李强道。

　　　　“因为你的注意力全跑到课外书上去了，课外书是好看，可咱们也不能让它影响了咱们的学习不是么？还有就是课外书平日没事的时候看看就行了，考试的时候又不怎么考，差不多了解一下就行了，千万当不得真的，更不代替了课本的，知道么？”

　　　　李强说完之后，依旧有些不放心地叮嘱，道：“最近这一段时间，你学习的事情，我就给你一次机会，先不跟你家长说了，下次，下次如果还没有长进，咱们就新账旧账一块算，知道了么？”

　　　　“哦？”

　　　　小男孩儿听了李强的话，似懂非懂地答应了一声，有些垂头丧气地走了，但李强的心，却久久没有平静下来。

　　　　（本章完）


第10章　读书的困惑（四）


　　　　“到底应该让孩子看一些什么样的课外书才算是适合呢？”

　　　　送走学生们之后，李强静下心来认真地想一想，眼下在我们身边周围游戏，电视，网络剧……随随便便拿出一种出来，似乎都比我们的课本要来的生动有趣的，也难怪孩子有时候会分心，走神控制不住自己了。

　　　　若是在以前，孩子们读书是为了“修身、齐家、平天下”好歹还有一个值得学习的人生榜样，即便是为了“万般皆下品，唯有读书高”好歹还有一个社会环境呢！

　　　　可眼下倒好，一边是家长老师的争名夺利，亦或者是为了生活的疲于奔命，一边却又让孩子淡泊名利，为了理想去努力奋斗。

　　　　有人说“教育的根本动机，就是上一代人没有实现的生活理想，却又在逼着下一代去努力！”

　　　　这一句话猛一听起来，或许有些刺耳，但仔细一想，好像还真是那么回事！

　　　　要知道，即便是这样的家长和老师，就已经是非常的难得了，恐怕在我们身边周围，对于学习持“天生天养”态度的人，大有人在，比比皆是！

　　　　就像之前的那一对祖孙，每天都在空想着好好学习，天天向上，浑然不知自己的孩子已经在学习的道路上越走越远了。

　　　　“学习到底是为了什么？我们又为什么去学习？”

　　　　这或许又是一个仁者见仁，智者见智的问题，但是有一点我们必须清楚，那就是我们必须牢记，我们学的到底是什么？又必须知道，到底怎么样才算是我们彻底学会了，掌握了！

　　　　有人说“读书只可意会不可言传”，这或许是比较高层次的读书境界，但眼下我们的中小学生还是要严把读背关的，明明是有些会背就能做对，会背就能理解，会背就能运用的东西，可偏偏就是有人跳过了读背这一关，去让孩子默写，去理解，去运用！

　　　　前几天，有一个孩子家长找到李强说：“孩子小学三年级，数学还差不多可以，可偏偏就是语文不行，会说不会写，实在是让人头疼！”

　　　　李强一听，当时就乐了，说：“这不是挺简单的事情么？会说不会写，你让她给你边说边写不就行了么？”

　　　　家长一听，好像挺有道理的，也就高高兴兴地回去了。

　　　　可是没过几天，她又愁眉苦脸地回来了，说：“老师，你说办法不行吧？”

　　　　“怎么了？”李强有些不明所以地问道。

　　　　“老师，你说的那个办法不行啊！上次来的时候，我不是给你说，我们家的那个小丫头有些偏科，爱数学，不喜欢语文，经常出现会说不会写的情况，后来你告诉我说，让她边顺边写，我回家就试着做了，刚开始的时候还可以，可时间一长，她就不干了！你说说这可怎么办啊？老师，是不是你的这个方法不行啊？要不然，你再给我们换一个好的方法吧？”

　　　　这一下，就轮到李强哭笑不得了，他赶紧一问，到底是怎么一回事，结婚那个家长就开始抱怨，孩子不懂事，不爱学习啦！

　　　　反正，就是说了一大堆孩子的问题，后来又开始埋怨老师，说这个老师不好，那个老师不行……总之，都在数落别人的问题，好像孩子的教育出了问题，都是别人的错，跟自己一点关系也没有！

　　　　有人说：“在每一个熊孩子的背后，通常都站着一个熊家长！”

　　　　对此，李强深深地赞同，孩子就是父母的一面镜子，有什么样的家长，就会有什么样的家长！

　　　　若是一个孩子的教育出了问题，通常就是这些孩子父母自己，或者是他们的教育方式出了问题。

　　　　然而，很多人并没有这是自己的问题，而是一味归咎于别人，这或许就是大家常说的，人贵有自知之明吧？

　　　　有人说，一个孩子，通常就是一个家庭的希望！

　　　　现在李强猜测，若是一个孩子的教育出了问题，估计这个家庭也多半会出问题的吧！

　　　　可眼前的问题是，既然李强发现了这个问题，可又该怎么让孩子家长意识到这个问题呢？

　　　　有人说：“教书就像疗病，若是我们的每一位老师都像医生那样高明，恐怕就没有老师教不了的学生了！”

　　　　正应了那句话，“世上没有教不了的学生，只有不会教的老师！”

　　　　可现在摆在李强眼前的是，没有教不了的学生，只有不配合老师的家长！尤其是那些缘木求鱼，只要空中楼阁的家长！

　　　　“我们要的只是孩子的学习成绩，你只管给我教好就是了！其他的事情，就不劳你们老师操心了！”

　　　　有时候，每当李强企图给有的学生家长解释一下，学生为什么会学习不好，或者说家长要注意点什么的时候，有的家长就会不咸不淡地甩出这么一句话来！

　　　　刚开始的时候，李强还颇为生气，后来他也想通了。

　　　　“就是嘛，人家的孩子学好学坏，跟自己又有什么关系？管它呢？该干嘛干嘛去吧！”

　　　　可是前几天，李强在电视上看到有些地方，传销，诈骗甚为猖獗，恐怕也和当地的管他呢的心理有关吧？

　　　　甚至还有消息称，说在某地，因为警方打掉了当地一个传销窝点，居然遭到了当地小商贩的抱怨，说是影响了他们的生意……这又该是什么的麻木不仁啊？

　　　　这也不禁让李强想起了之前的一位奶奶，因为自己信奉基督，就非要拉着自己的儿子，媳妇，甚至是孙子也一起去参加教会里的活动，少有不从就打雷霆，要死要活的，但是在这孩子奶奶的头脑中，居然还天真对李强说：“老师，你要给我们好好地带孩子啊！将来我们可是还指望着他，参军从政呢！”

　　　　后来，还有一位家长信佛，也是天天带着自己的孩子去讲经听法……还做保险的，做直销的……总之，有许多家长在不知不觉中就把自己生活里一套乱七八糟的东西传给了孩子。

　　　　很长时间以来，总有一些人在诟病我们的教育制度，可是又有多少人知道，若是没有我们眼下的教育制度的保障，又多少家庭会乱七八糟，乌烟瘴气啊！

　　　　（本章完）


第11章　读书的困惑（五）


　　　　“我们为什么要读书？我们读书又到底是为了什么？”

　　　　一想到这个问题，李强就像是打开了潘多拉魔盒一样，久久不能入眠，这或许也是和“人为什么活着，人活着又到底是为什么？”差不多一样的问题吧？

　　　　有时候，李强遇到人生困惑的时候，就会不自觉地前后左右，亦或者是上下古今地来回看一下，可眼前的教育问题，却好像根本找不到可以参照的东西。

　　　　有人说：“我们正