童老师瞄了一眼这本书，又敲了敲吴小正的桌子，说：“这书不错，可以看看，不够最好别影响成绩。”
然后他转身潇洒地离去，这本书他碰都没碰一下。
正在好奇地看着的同学们看呆了。
童老师这也太好说话了吧，上他的课看小说没事？
吴小正乐坏了。
心想，这个童老师不愧是文学爱好者，对喜欢文学作品的学生比较放纵。
他又想，要是换成武侠小说或言情小说，他又会有什么样的反应呢？
哈哈，真的是很有意思的一位老师。
不顾同学们的取笑，吴小正收起了小说，准备出门去做广播体操。
第192章 生命中的过客（谢开的奔驰没汽油万赏）
一中的课间操有点意思。
因为没有标准的大操场，现有的小操场又容不下那么多的人，因此一中的课间操只能分散做。
按照学校的安排，高一、高二年级集中在小操场做，其它班级就在教学楼外的马路上做。
因此，每到做操的时候，整个一中内的场面非常的壮观，一栋栋教学楼的路上都站满了人。
此时如果有车进来，抱歉，麻烦等上十分钟再说。
初二（1）班的做操点就在教室外，和教室只隔着一个花坛，而二班就在一班的后面。
做操时间，一般是有专门的老师和学生进行巡视的，并且还会打分和查考勤，如果那个班不认真或缺勤人数太多，会扣班上的小红旗。
班上的小红旗扣太多的话，那先进班级的评选就没资格了。
因此，每到做操的时候，班主任老师也会到现场来巡视的。
吴小正其实很不愿意去做这个操。
对他来说，做操的这点锻炼根本就起不到什么作用。并且，他还知道，其实大家都是在应付了事，一旦班主任老师不在，并且巡场的也不知，那绝对会大规模偷懒。
可不做不行，别说是他，就算是刘翼飞，也得老老实实去做。
除非他想成为班主任老师的眼中钉。
果然，大家刚走出教室，就发现赵月容已经站在了马路边，面无表情。
吴小正从她身边走过时，她连正眼都没看他一眼。
莫非我已经成为了她的眼中钉、肉中刺？
为什么她会当早上的事没发生，不想跟我讲讲事件的处理结果吗？指责过我、被我怼过之后，就没有跟我谈谈心的想法吗？
吴小正一下就想了很多。
他感觉，自己很可能真的被当成问题学生了。
这样也好！
对于赵月容这个班主任，吴小正前世不喜，今生也不喜，前世甚至还有强烈的怨恨，今生却看得很淡。
在他看来，每个人一辈子都会遇上无数人，有喜欢的，有不喜欢的，有懒得去评价的……但注定，大多数人都会成为生命中的过客，无论喜与不喜。
对吴小正来说，他没必要为一个过客去烦恼，更没必要为一个过客去费心思，大家能相安无事最好，不能相安无事那就再说。
因此，他也直接昂着头走了过去，同样也无视了赵月容。
这又让赵月容很不喜。
别的同学从她面前走过时，要么叫她一声赵老师，要么冲她笑一笑，像吴小正这么理都不理的学生很少见。
小学老师出身的赵月容，她喜欢的是听话的学生，喜欢那种掌控的感觉。
她很不喜欢没礼貌的的学生，更不喜欢吴小正这种会给她惹事的学生，不管在不在理。
看来必须给他点颜色看看才行了！
赵月容开始考虑起这个问题来。
吴小正却没理会这么多，他直接站到了班级队伍的末尾，准备做操。
初二（1）班60名学生，在马路上按个子高矮站成了还算整齐的4列。
然后音乐声在校园内随处可见的高音喇叭中响起。
“现在开始做，第七套广播体操，第一组，伸展运动，预备起……”
大家现在开始做的是1990年开始推广的第七套广播体操，这套体操一直会延续到1997年，才会被第八套给代替，不过在前世的那个时候，吴小正已经告别了他的学生生涯。
就算是现在的这第七套，吴小正都已经忘得差不多了，因此他只能跟着前面的同学依葫芦画瓢，做得很是有点手忙脚乱，完全没有跟上班级的整体节奏。
这一幕又被赵月容看到了。
在她看来，吴小正这又是在故意捣乱。
他真的在堕落的路上越走越远了！
这误会越来越深了。
在赵月容的虎视眈眈之下，吴小正总算熬过了艰难的广播体操，他又立即头也不回地逃回了教室。
在他看来，要想在做操这事上面不成为赵月容的眼中钉，起码还要经过两到三天的温习才行。
回到教室后，他也不敢从抽屉里拿出小说继续看，因为赵月容在外边还没走，随时可能回到教室，在这个节骨眼上，自己没必要再去招惹她。
从内心上来讲，吴小正还是想做个好学生的。
不过吴小正一下又变得无聊了。
小说没得看，幼稚的打闹和游戏他又不想参与，只好坐在座位上发呆。
关键时候，姜涵坐到了他前面的位置上，转过身来跟他搭话。
前世的红颜自己，此时确实还很青涩，不过最让吴小正欣赏的是，她永远都给人很舒服的感觉。
“正憨，你在看《平凡的世界》？我怎么觉得不好看呢？有点看不进去。”
原来姜涵是过来跟他聊小说的。
不过想想也是，姜涵一向就是一个喜欢看书的人，身上的书卷气息很浓，而这个时间，她的兴趣点应该是在武侠小说上面，吴小正还在惦记着她的江湖梦、侠义情。
武侠小说害死人，最起码害惨了姜涵。
要不要稍稍引导一下她呢？
“为什么看不进去呢？”
姜涵没有直接回答，她努力回忆了一下她所看过的情节。
实际上，她当时也和吴小正一样，是抱着看茅盾文学奖获奖作品的目的去看的，可看了一下开头之后，却始终看不进去。
想了想，她换了个说法：“书里面有个叫孙少平的，还有一个叫什么红梅的对吧？他们那个时候真的有那么苦吗？”
吴小正明白了问题所在。
按照后世的说法，这应该是一个代入感的问题。
《平凡的世界》这本书所描写的年代是1975年起，而书中的两个男主都是来自于最艰苦的农村，不管是年代还是出身，都是姜涵这个城市姑娘所难以理解的。
而以姜涵现在的年龄和阅历，更是难理解书里的情节和情怀，所以很难读进去应该是正常的事。
正常来说，这本书最起码要高中以上的人来读才更合适，才会更好地理解。
吴小正的脑袋快速转动起来。
姜涵可是他想养成的主要目标之一，该怎么样来引导她才合适呢？
直接跟她谈这本书？
好像不妥。
吴小正现在的目的，就是要想办法先把她从对武侠小说的迷恋中拉出来才行。
这是个难题。
第193章 养成是个难题
吴小正确实有了养成萝莉，或者说养成一个媳妇的强烈想法。
他之所以有这个想法，自然是想从前世的婚姻中吸取教训，免得再走上一条悔恨之路。
在他看来，从小培养的感情，会更了解、更熟悉，以后的婚姻也会更牢靠。
所谓青梅竹马就是这个道理。
可他也知道，两个人的婚姻合不合拍，能不能幸福，并不只是喜欢不喜欢的问题，涉及的因素实在是太多，还需要面对未来观念的变化、生活琐事的影响。
因此，他需要小心翼翼地去观察、去比较，去寻找一个最合拍的对象，必须广撒网，但不多捞鱼。
在这种情况下，单单养成一个是绝对不保险的。
但又正如他跟张颖所说的那样，弱水三千，我只取一瓢饮。
在这个一夫一妻制的社会，他最终能选择的妻子又只有一个。
那么问题来了，在同时养成多个的情况下，如何来保持合适的距离，才不会对彼此和她人造成伤害呢？
这是一个难题。
另外，不同的人有不同的性格、喜好、背景等，养成的方法自然也应该不一样。
从自私一点的角度来讲，吴小正肯定想趁对方还没完全定性，把她们往自己喜欢的方向引导和养成。
那么问题又来了，具体到每个人，又该怎样引导和养成呢？
这也是一个难题。
……
总之，难题不是一般的多。
吴小正的计划虽然长远，但他在这方面并没有成熟的经验，必须得摸索着进行。
因此，这个计划这对他来说是一个巨大的挑战。
不过吴小正倒是无所畏惧。
如果一点难度和挑战都没有，这样的养成还有啥意思呢？
吴小正觉得自己的恶趣味越来越严重了。
严重就严重吧，玩得开心就好。
吴小正又把思绪转回了和姜涵的交流中。
凭吴小正前世对姜涵的理解，他知道，姜涵就是一个温和类型的人，但温和既代表相处起来很舒服，又代表含蓄。
含蓄有时候可未必是一件好事。
比如说，含蓄的人可能会不够热情，生活会缺少一点情趣。在争吵时，含蓄往往伴随着冷战和难以沟通。在沟通时，含蓄会附带有捉摸不透、距离感等。
女人真的是一个难以琢磨的。
奔着未来的婚姻而去的吴小正，此时还不能确定，温和的姜涵真的是一个合适的结婚对象吗？
真的不能确定！
在重生后第一次见面时，吴小正冲动之下忍不住调戏了她一次，那是因为重逢的惊喜。
现在冷静下来之后，吴小正理智了许多。
不过，不管怎么样，前世的红颜知己还是必须列入养成的行列中的，先想办法帮姜涵把她的江湖梦、侠义情给浇灭再说。
“你知道我为什么更喜欢这本书，而不是那些武侠小说吗？”
吴小正开始了他的引导。
姜涵是一个合格的倾听者，她专注地看向了吴小正，等待他的下文。
两人前世就是这么交流的，一种熟悉的感觉又涌上了吴小正的心头。
“武侠小说所构建的是一个虚拟的、更加理想化的世界，在那样的书里，作者给大家展示的他们所希望的正义、公平、快意恩仇等。但虚构的世界就是虚构的，和现实有很大的距离，因此那样的书只能娱乐一下而已。”
“但《平凡的世界》不同，这本书里的世界源于生活，也和现实非常贴近，在这样的书里，有公平，也有不公平，有美好，也有丑陋。这样的书，可以让你更好地了解现实的社会，也可以让你洞察人性，帮你成长等，所以这样的书看起来更有益。”
说到这里，他压低了声音，对姜涵说道：“书里的那个孙少平，有没有让你联想起咱班的张远山？同样的贫困，同样的要强，又同样的自卑，如果你看懂了书里的孙少平，那你就能更好地去理解张远山，这就是那本书的益处。”
姜涵点了点头。
经吴小正这么一提醒，她发现还真有点像那么回事。
一结合到班上的张远山，她觉得对《平凡的世界》里的某些事情就好理解多了。
“那你到时把这本书借我，我再好好看看。”
姜涵真的又对这本书感兴趣了。
其实她还没意识到，她之所以又对这本书感兴趣，是因为她对吴小正产生了强烈的兴趣，因为吴小正现在正在看这本书，她才想跟上他的思维和步伐。
如果按照吴小正的分析，姜涵向往江湖，喜欢快意恩仇的侠义之士，现在的吴小正不是正符合她的心意吗？
确实，新的吴小正身上有太多值得姜涵去欣赏的有点了。
家里出事，吴小正却没有沉沦，反而勇敢地挑起了家庭的重担，这是有担当。
聚会时，吴小正显示出了与以往不同的阳光、开朗，展示了他成熟、幽默、乐观积极的一面。
开学日，面对赵老师的无端指责和羞辱，他敢于正面抗争，这是勇敢的表现。
对于张远山的不当行为，他以德报怨、主动原谅，这是大度的表现。
今天的事更加让姜涵欣赏。
在同学遭遇强人的欺凌时，敢于出手相助，这不正是她所期待的侠义之风吗！
……
总之，现在的这个吴小正，值得姜涵欣赏的地方实在是太多了一点。
当然，因为年龄和家教的关系，姜涵现在对吴小正，还只是一种朦胧的好感，还谈不上倾心什么的。
但这种朦胧的好感，已足以驱使姜涵主动去接近吴小正。
其实，关于这一些，连吴小正自己都没想这么多，他的心思还放在他那个有点不靠谱的养成计划上面。
书的交流问题已解决，姜涵还有话说。
“正憨，你现在这样，不担心成绩下降啊？”
这才是姜涵接近吴小正的真正目的。
吴小正虽然对她产生了很大的吸引力，但他这几天的某些表现，比如说不上晚自习、上课看小说等，却让姜涵对吴小正的成绩有所担心。
但她说得比较委婉和含蓄，因为她是一个懂得照顾别人感受的好姑娘。
“放心吧，我心里有数。”
吴小正用一句简单的话打发了姜涵，姜涵也识趣地没有再多说。
吴小正又回归了安静，他开始耐心等待下节课的到来。
他所不知的是，在二班那边，有一场专门针对他的小阴谋也正在谋划中。
第194章 有意思的萌老师
刚做完早操，洪雨梦就把杨颖茹拉到了一边。
两人早上因恶作剧所引发的那点小恩怨，机灵如洪雨梦，自然早已化解。
腹黑的她，现在又准备把杨颖茹当枪使。
“颖茹，你有没有觉得一班的吴小正很讨厌啊？�
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