粉红色的也不错，但于颖觉得亮黄色比较明亮，能给人一种积极向上的影响。
“喜欢吗？”于颖给她扣上头盔的扣子的时候，笑着问道。
“我很喜欢。”于小薇脑袋扣在头盔里，声音闷闷地回应。
于颖有点惊讶，她没想到女儿居然在外面开口说话了，她原本以为于小薇点点头已经算不错了呢！
当然，于颖也不会想太多，她只是为女儿的回应感到高兴。
“那就好，以后我们的生活会越来越好！”于颖欣喜地抱了抱女儿的身子，柔声说道。
……
“讲价餐餐，白鹿……白鹿……”
此刻，在杨轶的车里，曦曦正在费劲地念着于小薇先前朗诵的诗词，不过，就算曦曦记忆力好，她也记不住她都听不懂的东西。
兰馨坐在她的身边，也在卖力地纠正着曦曦的错误：“不是讲价，是家家，是家家曦曦，嘻嘻，家家曦曦！”
兰馨对第二段的“蒹葭萋萋”的印象尤为深刻，因为那两个字听起来比较像曦曦的名字。
“你们在念什么啊？哪有家家曦曦这样的诗？”墨菲也坐在车里，今天她录歌录得比较晚，听着两个小家伙的描述，忍不住笑了起来。
“是馨儿记错了！我记得是讲价曦曦，不是我这个曦曦啦！”曦曦也坐在那儿乐得不行。
“爸爸知道是什么吗？”墨菲拍了拍前面的座位。
杨轶开着车，他也有一些弄不明白。这个世界的古诗词，跟他前世的有很大的差别，杨轶读过一些，可是远远没有前世那些诗词给他留下的印象深刻，所以，他都无法确定这首诗是哪一首。
“曦曦，你能背多一些吗？现在给的信息太少了。”杨轶说道。
四个字一句，杨轶觉得这首诗有些奇怪。
“难道是诗经？”杨轶知道，四个字的诗，《诗经》的最多。
不过，也不一定是《诗经》的，因为杨轶前世，在唐朝之前，四个字的诗也有不少，像曹操的《短歌行》（“何以解忧，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心……”）、《龟虽寿》（“老骥伏枥，志在千里……”），还有一些乐府诗。
听到爸爸的问题后，曦曦停止了跟兰馨的嬉闹，认真地想了起来。
“我不知道，好像小薇姐姐有念……emmm，说薇一人，在谁……在谁……”曦曦弄不清楚后面两个字怎么念。
因为于小薇念过三种，在水一方、在水之湄、在水之（念四），把曦曦彻底弄混乱了。
不过，她已经给杨轶足够的信息！
杨轶听着曦曦的念叨，恍然大悟，笑了起来：“我知道了，所谓伊人，在水一方。完整的应该是，蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。对吧？”
曦曦听到了熟悉的语句，高兴地“嗯嗯嗯”应着。小姑娘看到爸爸终于破解了这个大难题，激动得手舞足蹈。
“还有很多！”兰馨一本正经地说道。
“哎，我说是什么呢！刚才说什么家家、讲价，原来是蒹葭啊！”墨菲在旁边笑了起来，“这首诗我也会啊！”
说着，墨菲完整地念了一遍。
在曦曦惊讶和崇拜的眼神里，抢风头的墨菲得意地说道：“你麻麻还是很厉害的，以前跟你外公，背了很多诗词呢！”
第883章 爸爸的国学小讲堂（2/3）
虽然最初杨轶啥都不懂，可是迄今他对曦曦的教育，还算是不错的，亲力亲为的同时，也善于学习，结合多种儿童教育理念，鼓励曦曦更加包容地去学习和体会不同文化的精彩，这种教育方式，可以说非常现代化！
不过，也不是没有缺点，比如他对曦曦的教育很少涉及中华传统文化，别人家的孩子三岁能背诗比如南昭宇，别看这个小男生腼腆害羞，实际上要考诗词字画，他绝对称得上是“学霸”可是曦曦到现在能流利说多门外语，却不会背几首古诗。
倒不是杨轶歧视中华传统文化，造成曦曦这样情况的原因是多方面的！
一方面是因为杨轶对这个世界的中华传统文化了解得也不深，即便文化上的发展轨迹相似，先诗后词再曲，最后百家争鸣……但三国以后的作品，杨轶几乎都辨认不出来，他自己都没有把握通晓，如何拿来教导曦曦？
当然，这个原因影响不深，影响比较深的原因，是杨轶在对多家现代教育观念的研究中发现的：很多教育专家都认为，不宜让孩子过早地背诵古诗词。
尤其是三、四岁以前！
因为背诗对这个阶段的孩子而言，没有什么好处，她们太小了，无法理解这些诗词中的音律美、意境美，相反，换做是曦曦以外的小朋友，他们记忆力不够好，只能单纯的模仿和死记硬背，这种强迫性记忆，对他们的大脑反而会有一定程度的损伤！
而且强迫这个年龄阶段的孩子去做他们不喜欢做的事情，也会让他们产生抵触心理。即便他们能背诵一些诗句，那也是带着不耐烦的情绪，久而久之，会让他们在心中形成一种讨厌诗词的印象，未来等他们能理解诗词的时候，恐怕他们也是不愿意去学习诗词。
另外，别以为这个阶段的孩子记忆力好，能背很多诗，未来总有一天会理解这些诗词的美。孩子们到四岁的时候，记忆还会重新洗牌，很少有小朋友长大后还能清楚记得四岁以前的事情的！
即便是记忆力很好的曦曦，她四岁以前的记忆到现在也已经渐渐变得模糊起来。
也正是因为这些原因，杨轶才淡忘了对曦曦这方面的培养。
没错，他是真的忘了！
因为现在曦曦已经六岁了，怎么说也是开发了一部分理解能力，到了可以背诗的年纪！
现在，杨轶通过后视镜，看到曦曦正兴致勃勃地让妈妈念《诗经》里的诗，他才恍惚间想起了这茬。
该教一教曦曦一些中华人独有的东西了啊！
另外，杨轶也想起了自己因为老爷子的训斥，中断了两年让曦曦学习的武术。曦曦都开始学跳舞了，没道理还不可以学武！
……
在杨轶浮想联翩的时候，墨菲正得意洋洋地向曦曦卖弄着自己有记忆的一些简单的诗词。
曦曦又崇拜，又高兴地说道：“麻麻，你好厉害。可是，小薇姐姐念书的那诗，是什么意思啊？”
这个才是曦曦念念不忘的。
“意思啊？意思很简单，就是……就是……说什么很好……”墨菲好像卡带了，竟然说不出来。
对啊，这个诗的大意大家都知道，有个自己喜欢的女孩在水的另一边嘛，但要真的让墨菲去概括它的大意，墨菲发现自己也只是一知半解的状态。
更别说翻译了！
蒹葭苍苍，蒹葭是什么？墨菲说不出来。
“杨轶，你跟女儿说说这首诗是什么意思？”墨菲只好惭愧地向杨轶求助。
“这个解释起来就复杂了，要一个字一个字地讲解，再进行整句理解。”杨轶回过了神，微微一笑，说道，“曦曦，爸爸回家再跟你慢慢说好吗？”
“好啊！”曦曦甜甜一笑，并不在意，不过她还是很善良地关心一下自己的小伙伴，“可是馨儿就听不到了。”
“我要回家吃饭，曦曦你告诉小薇姐姐就可以了！”兰馨还是没有兴趣。
“咦，这个小薇姐姐是上次你们碰到的那个吗？”墨菲好奇了起来。
“对啊，今天我们老师让小薇姐姐给我们念书，她人又好，说话又好听！”曦曦和兰馨七嘴八舌地说道。
“我记得上次你们说她不爱说话。”杨轶笑道。
“说了！”曦曦叫道。
“她后来说话了！”兰馨也认真地点了点头，要是不说话，兰馨才不喜欢跟她做朋友，现在就好多了。
……
虽然是周五晚上，明后两天还放假，杨轶还是让曦曦先把作业做完，等到晚餐过后、散步归来，他的国学小课堂才姗姗开始。
不用太复杂的设备，杨轶只是把平时搁在储物间里的一块大白板搬出来，拿一支马克笔，便在客厅里给曦曦上起了课。
爸爸上课向来都很有意思，曦曦不但不厌烦，还早早地坐在她写作业的小桌子前，喜滋滋地看着爸爸在白板上将《秦风蒹葭》全诗写下来。
墨菲不喜欢上课，不过，她想小也接受一下“国学”熏陶，便抱着小，坐在靠近曦曦的沙发上。
可是小有些坐不住，嗯嗯啊啊地向往外边爬。可惜，他哪里逃得脱妈妈的五指山？
“这首诗来自《诗经》，是我们国家最早的一部诗歌总集，它的诗歌都是创作于两千多年前，由民间许多不知名的作者编写，可以说是历史非常悠久。”杨轶简单地介绍一下它的历史。
“很久很久以前吗？”曦曦想到了爸爸给她讲的神话故事，“比孙悟空还要久吗？”
“这个比不了，但都是古代的事了。”杨轶笑着说道。
讲到诗句的意思，杨轶先在白板上，用马克笔刷刷几笔，画出一丛芦苇，以及背后一滩河水。
不得不说，杨轶的简笔画画功，经过这几年给曦曦讲故事的锻炼，已经变得炉火纯青，这几笔，便将芦苇画得形神具备。
“蒹葭的意思是芦苇，还没长成的芦苇，这是一种在河边、沼泽地里成长的禾草，如果它们长大了，这穗上就会结出柔软得跟包子的尾巴一样的毛。”杨轶尽量讲得形象一些，也更加容易让曦曦接受。
“其实这几句，蒹葭苍苍，蒹葭萋萋，蒹葭采采，所表达的意思都一样，苍苍、萋萋、采采，都是古代人们形容芦苇啊、草啊或者你爷爷种的水稻啊，那些植物长得很多、很茂盛的样子的词语。”杨轶笑着用下划线，将那三句诗单独划了出来。
“这样呀……”曦曦喃喃自语，她听得很入神，眼睛也直勾勾地盯着黑板，或者是看着诗句，或者是看着爸爸画的画。
或许，在她的脑海里，一幅美丽的画卷已经形成了雏形，正在慢慢地展开。
第884章 诗意可以唱出来（3/3）
《秦风蒹葭》这篇古诗的字面意思经过杨轶的一番解读，甚至还有绘画描述，曦曦很快也便弄明白了！不就是寻找喜欢的人困难重重嘛！
当然，曦曦理解中的喜欢，还停留在了朋友层面上，就好像她觉得于小薇很有意思，是一个又厉害、又“聊得来”的朋友一样喜欢。
杨轶也没有过于深入地剖析这篇古诗的深层含义，他觉得曦曦并没有到可以完全“意会”的时候，所以他更想通过另一种层面，来维持曦曦对古诗文的兴趣。
所以，在墨菲以为他说完，准备要把已经在造反的小放下来的时候，杨轶笑道：“其实啊，这个诗，还有一个曲儿，以它的诗句作为框架稍作改编，还可以唱出来！”
“哇！真的吗？”曦曦跟小迷妹一样，捧着小手，崇拜地望着爸爸。
爸爸怎么什么都懂？实在是太厉害了！
“真的吗？这个诗还能唱出来？”墨菲也惊讶地看向了杨轶。
“那当然！”杨轶被两个他最爱的女人这样投以注目礼，很是受用，自然是技痒，忍不住要秀一秀。
有个小问题，家里没有钢琴……
因为要给小玩耍的“城堡”腾出空间，再加上杨轶和墨菲又大多数时候在工作室，工作室他们的录音室就有一台演奏级的钢琴，所以并没有在家购置一台钢琴立式钢琴他们瞧不上。
但这个难不倒杨轶，只见他给曦曦和墨菲打了一个稍等的手势，麻利地跑上三楼，将家里那个小录音室里的电子琴搬下来。
“不是钢琴，音质差一点。”杨轶抬头笑了笑。
电子琴也不是没有好处，比如，它可以调节音量！
在舒缓的前奏弹完过后，杨轶将电子琴的伴奏声调小，开始了他的歌唱。
“绿草苍苍，白雾茫茫……”（注1）
杨轶模仿的是李健的唱法，声调可能跟邓丽君的相比略低，也没有女声的那种甜美感，可是，悠扬的腔调，给人一种身临其境的感觉，仿佛，眼前真的是一片弥漫着苍茫的白雾的芦苇荡一样。
更厉害的，还是杨轶模仿的那种利用情感驾驭声调的唱法，时而高音，时而低音，给人一种类似念诗时候的那种抑扬顿挫的美感！
曦曦或许感触还没有那么深，墨菲只是听到第一句，便忍不住闭上了眼睛，纤柔修长的左手抬了起来，好像在跟着韵律浮动一样。
她的耳朵很挑剔，杨轶唱歌时候气息的变化，都能听得一清二楚。
也正是这样，杨轶那用他绵长无尽的气息，轻松驾驭住这首歌前面几句同样悠长的弱音部分，不至于唱到一半断了气。
但也正是这种强弱音柔顺的切换，那一幅幅诗意的画卷随着歌声在她脑海里缓缓地打了开来。
“我愿顺流而下，找寻她的方向，却见依稀仿佛……”
杨轶这一串滑音，唱得实在太美妙，墨菲身体轻轻地颤抖着，似乎有种力量在涌动，似乎她想要跟着一起哼唱一样。
“她在水的中央……”
接下来这一句，发音的感觉太特别，墨菲甚至都禁不住睁开眼，想要看明白杨轶是如何将一股空灵感灌注到“中”字上的。
当然，歌词已经唱了过去，墨菲看向杨轶的眼神，只剩下了一股难以掩抑的爱意。
后面的重复，倒是少了一些新鲜感，只剩下了杨轶和曦曦乐呵呵的脑袋一摇一摇的互动，墨菲也没有再闭上眼，冷静下来，享受这歌的柔美。
“有位佳人，在水一方……”最后这一句，原本还应该有一点高音过后回归的低吟，甚至还有一种渐行渐远的空虚感。
但杨轶忘记唱了出来，毕竟是在家人面前的演唱，他又急于得到女儿和老婆的称赞，结束得便草率了一些。
“怎么样？”电子琴的余音结束，杨轶才松开琴键，收起手，笑着问道。
“好听！”曦曦也早就迫不及待了，拍着小手，清脆地叫了一声，她看着爸爸的大眼睛�
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