学杂费按照每位学生每年20元计算，每年的费用大约在65亿元左右。
午餐费每人每天5毛钱，按照每年在校270天计算，一年的费用大约在443亿元左右。
3岁到10岁的儿童，需要使用校车接送，而这个年龄段的人数目前在1。5亿人左右，按照每辆校车每天可接送100人计算，需要校车总数为150万辆。
按照校车15年折旧时间计算，每辆校车15万的采购成本，平摊下来每年每辆需要消耗成本1万元，也就是150亿每年的总成本。
计算机购置费，按照1：10的比例计算，1000名学生的学校，需要购置100台计算机，每台计算机2000元，使用期限5年。
那么每年每名学生需要分摊的费用是40元，每年的总成本为130亿元左右。
运营成本费，包括房屋修缮费、水电费等，每人每年20元，每年总成本为64亿元左右。
管理成本费，包括督导人员和管理人员工资、教师培训费、电子系统建设费和运维费等，每年每人10元，每年总成本为32亿元左右。
所以加起来的每年的总费用估摸需要1294。8亿元左右。
这样貌似算起来没有上面给出的总额高，但是要知道，像校舍和老师的宿舍也需要我们一次性投入非常大的资金，这里面每年造成的损失，也将是我们来承担。
按照我的初步测算，全国需要投资新建校舍的资金需要3000多亿元，按照每年5％的利息，也就是说光利息差额就达到了150亿元。”
众人听到赵一的计算结果，都是一阵惊讶，竟然将各项费用计算的这么详细，对各种数据也是相当了解。
听完赵一的话，一位官员说道：“我们难道一定要一下子开展15年义务教育吗，这在世界发达国家也是不多见，对于我国现在的情况来说，是否太超前了。
还有计算机购置费，这个费用是否有必要，还有就是午餐费用的价格过高，远远超出了现在的物价水平，你能够给出一个解释吗？”
“首先我来回答为什么要执行15年义务教育。
一是可以让孩子的父母尽快投入到工作中，这对我国经济的发展起到积极的作用。
二是婴儿3岁开始就有基本的认知，可以学习基本的常识，为后面的学习打好基础。
三是为了维护公平性。
将高中纳入义务教育，是因为高中知识的学习，不管是对职业教育还是高等教育都具有积极的作用。
而且经过高中教育的学习，具有良好的独立学习能力，同时高中毕业后，学生刚好成年，具有健全的人生观和价值观，也比较容易适应社会。
既然要大办教育，就要将教育办好，在一开始就要规划好。”
这三个方面都不难理解，他们听到赵一的说辞，也就没有再在这上面纠结，听到赵一的讲述，虽然不甚满意，但也能够接受。
“第一次工业革命是蒸汽机的发明，第二次工业革命是电气化的应用，第三次工业革命则是生物技术和计算机信息技术的大规模应用。
我们已经错过了第一次和第二次工业革命，这也是我们国家落后的原因，但是我们难道就要错过第三次工业革命吗。
在座的也应该了解到我旗下的半导体公司和北极星公司，虽然没有开启计算机的先河，但是总算是赶上趟了，每年的产值相信大家也有所了解，为我国经济的贡献是巨大的。
但是我更在意由恒通通信公司和繁星软件公司开启的，第三次工业革命的第二个阶段，那就是信息技术革命。
通过网络，我们可以将计算机技术应用于社会的各个领域，为我们创造巨大的经济价值和社会效益。
在信息技术时代，万亿元市值的公司将不会是个例，而是会出现很多，而百亿级别的公司将会比比皆是。
在这样一个激荡人心的时代，我们如果没有足够的认识，我想将会是多么遗憾，也是不可饶恕的错误，也必将为此付出重大代价。”
赵一不是普通人，不管是财富还是见识，都远超常人，从他嘴里说出来的话，还是具有一定的价值。
听到赵一将计算机的重要性提到了第三次工业革命的高度，着实让在座的很惊讶，虽然赵一旗下的高科技公司创造出来了惊人的产业价值，为国家经济发展起到了巨大的作用。
但是他们以为只是一个行业现象，并没有意识到这些将会是革命性的，再加上信息技术刚刚起步，国内信息高速公路还没有完成铺设，没有具体的认识也属正常。
既然赵一说信息技术将会影响社会的各个领域，将是比单纯的计算机更加具有经济价值和社会价值，虽然他们将信将疑，但是也无力反驳。
恒通通信公司已经开始建设全国信息高速公路骨干网，如果无利可图，他们怎么也不会相信的，这就为赵一刚才的话提供了注脚。
“至于午餐费用这么高，我想你应该是没资格了解的。”赵一淡淡的说道。
听到赵一这句话，提出问题的官员，脸色瞬间涨红，说不出话来。
其实赵一说的是实话，并没有挖苦他的意思，因为午餐费里面包含启智计划需要的牛奶，单是这个成本就占据了4毛钱，剩下的1毛钱才是真正的午餐费用。
但是启智计划是绝密计划，只有有限的几个高层知道，而恰恰这位官员是没有资格了解的。
看着这位官员的样子，政府高官咳嗽了一下，打破了刚才的尴尬，笑着说道：“里面的缘由，我是知道一些，确实是绝密，所以就不在这里讨论了，对于赵总午餐费用的计算，我表示认同。”
听到高官的话，刚才形成的紧张气氛瞬间得到了一些缓和，只要知道赵一不是故意针对他们，而是说的是实话，他们也就没有特殊想法了。
毕竟能够坐到这里的，个人心性还是不错的。
虽然没有资格知道其中的原委，但是他们内心更加好奇了，到底是什么让原本廉价的午餐变得这么贵。
只是这是绝密，他们也只能在心里想想，甚至都不能够在外面提起任何关于这方面的信息。
经过赵一的一一解答，他们对于义务教育这块的费用表示认同，这一关算是过去了。
第222章 职业教育和高等教育
上面只是义务教育阶段的办学经费统计，虽然不一定完全准确，但也八九不离十，接下来赵一就要将职业教育和高等教育所需经费给说清楚了。
全部适学青年读完15年义务教育后，除了考取大学的，可以深造，其他的如果直接进入社会，实在是一种浪费。
所以职业教育是国家教育的重要组成部分，可以为国家培养众多的高素质工人和工程师，也减轻了企业培训的压力，让所有企业都可以很快的招募到众多具备专业能力的员工。
虽然在职业教育方面投入很大，而且回报肯定是微薄的，特别是对于赵一这个承包商来说，更是如此。
但是它的社会效益就特别高，拥有高素质的产业工人，就可以为企业提高生产效率和产品质量，里面一些天赋出众的人，还可以晋升为工程师，价值更加巨大。
前世我国就是在职业教育方面做的很不够，大部分不能考取大学深造的人，只能够进入工厂打工。
但是又没有技能也没有经验，他们的工资水平就普遍偏低，而大部分企业本身就是微利经营，也无力承担员工的在培训工作。
还有就是员工技能等级提升后，大部分就会选择跳槽，让企业前期投入的培养成本打了水漂，这种现象让更多的企业不愿意对员工的培养投入更多的资金。
当然这种现象也不能说是员工的错，毕竟“人往高处走，水往低处流”，是人之常态，特别是对于靠着工资生活的员工来说，更是如此，对于美好生活的追求是人类最美好的追求。
正是出于这样的考虑，赵一就希望在他的手里完善国内职业教育，希望让每一位步入社会的青年都有一技之长，让他们能够尽快的赚取高额的回报。
企业也减轻了负担，让他们能够经营的更加轻松，不用为找不到合格的工人而苦恼。
“接下来我们说说职业教育和高等教育。
我们都知道，现在的工人培养基本上是由企业完成的，这在之前并没有什么不妥，因为几乎全部企业都是国企，而且工人如果不出意外，会在该企业工作到退休。
那么这种情况下，企业也愿意对员工进行培养，因为培养出来的高素质员工，可以为企业巨大的经济效益。
但是随着改革开放的推进，企业也不再是只有国企，民营企业也将会越来越多，那么工人可以选择的出路也会越来越多。
这种捆绑式的企业和员工的关系就会逐渐瓦解，那么企业就不愿意再在员工身上花费巨额资金来进行培养，因为培养出来后，大概率因为别人给出的高薪而被挖走。
道理很简单，企业拿出资金和资源来培养员工，本身就承担了巨大的成本，如果再给外界一样的薪资，那么总体成本会更高。
而外面高薪挖人的企业就不同，他们没有培养员工的成本，所以即使高薪挖人，他们所承担的成本总体上也不高，而且还能获得高技术的工人。
这种情况久而久之，就会让企业不愿意在员工身上投入，都想要获得别人培养的熟练工人，这就会陷入死循环，最后不管是员工还是企业的利益都会受到损害。
正是基于以上的考虑，我认为发展我们的职业教育是很有必要的，而且要发展好，让职业教育能够适应社会时代的发展。”
众人听到赵一的讲述，都点了点头，他们虽然没有预见到未来的情形，但是他们对于员工培养是持赞成态度的，而且现在的国企基本上都是这种模式。
听到赵一对于未来的分析，他们也是认可的，因为国家改革开放已经是基本国策，不可能改变的，那么赵一对于未来的用工分析也就顺理成章了，这种结果肯定是会发生的。
一位政府工作人员说道：“你分析的很有道理，国家在职业教育方面确实需要提前规划好，只是我们之前并没有经验，所以想听听你有什么规划。”
“目前对于职业教育，我认为做的最好的是德国的职业教育，所以我们可以借鉴德国的职业教育体系，打造具有我国特色的职业教育体系。
首先我们要明确，职业教育是培养学生的实际操作能力，那么就不可能是闭门造车，那样脱离了社会实际，培养出来的学生也不是企业需要的，或者和企业需求匹配度不高。
所以我们就需要解决这个问题，德国采用的是双向选择制，就是学员想要学习某种技能，首先就要找到具有相应职业教育组的企业。
通过企业获得职业教育培训名额，从而进入到职业学校学习相关职业知识。
而企业想要获得相关职业教育名额，就需要参与到全国职业教育组织，并且需要为每位员工支付职业教育费用。
为了避免一些企业不自觉，造成职业教育的混乱，这就需要国家形成强制性的法规，规定企业必须要为旗下的每一位员工提供固定的经费。
那样即使旗下的员工被挖走，他们也可以挖别人的员工，因为企业付出的培养成本都是一样的。
既然进入到企业中，那么就不可能是全日制的学习，所以这些学员都是半工半读的模式，例如在企业工作4到5天，然后必须拿出来1到2天时间参与职业教育学习。
这样既能够增加学员的动手能力，又能够学习更系统的理论知识，能够做到既知其然，也知其所以然。
根据各个职业的不同，学制一般在2到3年，像厨师，只需要学习2年时间即可，而像数控机床操作工，可能就需要学习3年。
当然在对学员进行职业技术培训的时候，也会让他们学习相关行业的法律法规，让他们能够明确的知道自己的权利和义务，这既能够保证企业的利益也能够保证员工的利益。
在这些学员没有拿到相应的职业教育毕业证之前，他们都是学徒工，他们的薪水可以允许比正式员工低点。
职业教育毕竟不是义务教育，国家不可能承担全部的成本，所以我们需要明确一个投入比例，我认为4：6比较合适，就是国家投入教育成本的4成，企业投入教育成本的6成。
这里面的成本计算就比较复杂，不是三言两语就可以说的清楚的，因为每年参与培训的员工人数不同，各个职业的培训成本不一样，很难给出一个统一的计算方法。
但是按照各个职业的平均年薪的三分之一来计算学员每年的教育成本比较合适，因为学员的工作时间和培训时间比例为3：1左右。
根据这个原则，我们就比较容易计算成本了，例如每年约有2000万左右的高中毕业生，其中大约6成不能够考上大学，也就是说，每年需要进行职业教育的人数大约在，1200万人。
在按照平均培训年限2。5年，当前国家平均年工资1440元计算，1200万x1440x2。5x（13）=144亿元。
这只是一个大致的计算方式，但是也能够给出一个粗略的计算结果，其中政府投入四成，那就是58亿元左右。”
听到赵一的讲述，在坐的各位也是点头认同的，也就是说，赵一并不是盲目的计算成本，所说也是比较合理的。
当然真实情况肯定是略有差距，但是职业教育种类确实繁多，而且每种职业的教育成本也是差距巨大，只能够使用这种笼统的计算方法了。
但是他们在心里默默的计算了一下，就这两项加起来所需要的成本就达到了1352多亿元，按照现在的财政收入5000亿计算，25％的比例就是1250亿元。
这已经超出了财政支付的费用了，这还是没有计算高等教育的成本，高等教育的成本虽然没有义务教育那么夸张，但是绝对比职业教育的成本高得多。
赵一没有理会在座的表情，依然继续说道：“接下来就是高等教育了，刚才说了，理想的状态就是高中毕业生约4成有机会进入到高等教育阶段。
那就是每年就有学生人数约800万人左右，最基本的就是大学四年本科阶段，每位学生每年�