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男孩多一些，女孩可能更注意思想。
一般男的更注重生理要求，这好像也是一个人性不可抗拒的东西。
我没想到，你会把这一切想得这么自然？
因为我的生活环境就是这样，如果换了一个生活环境可能我就不这样了。
如果重新选择的话，你还会做这件事吗？
如果我还照这么成长，我还是会这么做的。如果把我放在另一个家里，那我就不知道我该怎么做了。
第五章十 让性教育充满阳光（4）
这只是一段经历
四年之后，你怎样评价这件事？
没什么不好，也没什么好的，这真是一件顺理成章的事。……这就是一个难忘的经历，不会造成什么奇怪的影响。其实我希望所有成长中的孩子都有各种各样的经历，而且不会因为这些经历造成终生的坏影响。因为多一份经历就会对自己以后的成长有一些帮助。但是可能要等我们这代人成了孩子爸孩子妈了，才能改变一些现在的情况。上一代的人，很难改变了。没办法，新时代要由我们来创造。
和第一位女友现在的关系怎样？
没有联系了。
现在你还能想起她有什么优点吗？
记不起来了。可能是因为当时的优点再想起来已经并不是什么优点了，而那些缺点也已经不是什么缺点。我觉得之所以分手，也是因为我们彼此已麻木了。
那你觉得有性之前和之后你们的变化大吗？
肯定会有变化，我觉得是这样。不管是男方还是女方都会有变化。
你会因为此事而对她产生厌倦？
对，这一点我不否认，这就是我的自然想法，但这并不……出于对人的尊重，我不可能明显地表现出来。
你当时有过娶她的念头吗？
没有，这不可能。我明白这只是一个阶段。不会很短，也不会很长。中学时代的爱情不可能到永远，它不可能没头，而是很短暂。
你们为钱吵过吗？
没有。很简单，没有重大节庆，不会有礼物；有，必定也都是简简单单。
此事对你的“爱情”有什么影响？
有一些障碍。
不相信爱情了吗？
不是。当时可以说我不信这玩意儿，但现在想起来，我觉得可能是这样，没什么影响，因为它不是爱情，就像我刚开始说的，那只是一段感情，一段经历。
第五章十 让性教育充满阳光（5）
性教育的现状
当时对你的学习有影响吗？
没有，我当时学习还跟以前一样。因为我的学习一直好像都挺好的，我在班里也是挺著名的人物，后来在全校也挺著名的。所以这些事真对我没影响。
你们班里发生此事的人多吗？
不太清楚，但我有一朋友，A，他对此事极为渴望，但因为反应比较慢，不太讨人喜欢。还有一朋友，B，他也和我挺好，他一切事高高挂起，但什么事都明白，他也不对这些事表示特别渴望，也不表示特别不渴望，比我还顺其自然。剩下的三个都奇形怪状，无法形容。
从第一个女友到现在，中间怎么过的？有女友吗？
有，但都是短期行为，全属胡闹。这不是主要问题是不是就可以不交待了？
对艾滋病了解多少？
我就知道它不能治。
知道它通过什么传播？
性、血液。
你觉得自己的这个环境安全吗？
一定是安全的。
你对学校的性教育有什么评价？
0分，几乎没有。我觉得这是一个教育上的漏洞。你应该知道，现在是应试教育，所有与考试无关的课都会删掉。所以，都这样，这纯属瞎掰，开这个课就是为了掩人耳目而已。
父母？
父母必定传统的。我爸可能更开放，但在性方面，他们也没有什么教育。但他们对我其
他方面的教育，还算是优秀的。
社会？
不好说。
媒体呢？
媒体我不太关注。
你希望我们这本书做成什么样呢？
我不知道，说实话就好。我觉得应该写事实，也应该写一些没有这种经历
的人的想法，因为这群人是一个整体，更何况没有这种经历的人还占大多数。
我有这件事，原因是什么？与我的成长经历有关；他们没有，那他们的成长环境是什么样的，他们喜欢他们的成长吗？被家长或一些人束缚的人，他们的想法是什么？我不知道其他人会怎样回答，但我觉得他们的答案应该是
想，因为人的好奇心总是有的，之所以我们有这样的经历，也是好奇心使然。
你怎样形容自己的青春期？
嗯，如果没有性的话，是不是挺暗淡的？没什么特别显著的反应，算是安全地度过了。
那什么是不安全呢？
比如说特别大的叛逆，离家出走什么的，我都没有。因为我家人对我没有束缚，所以就没什么叛逆；因为和家里人没什么阻隔，因此也没什么冲突。特别是在容易冲突的年龄，给一点
压力就可能造成很大的叛逆，但我很幸运。
第五章十 让性教育充满阳光（6）
采访手记
对他的采访很自然，就像他的成长，他做事的原则，包括他对性的看法。
我们不论谈什么，归根结底会回到对“尊重”这个词的解释上来，例如对人的尊重（包括女人），对“人性”的尊重，对“欲望”的尊重，对“自由”的尊重。
当我问道：如果这个女孩身体不适，不想与你做这件事的话，你是否会强迫？他几乎是斩钉截铁地说：不会，因为我尊重她！
他说：因为家长对我没有束缚，所以我就没必要叛逆；因为他们给我这个人足够的尊重，所以，我没必要离家出走去寻求做人的尊严或其他的东西。
好长时间，我脑海里都盘旋着“尊重”这两个字。是呀，这是至关重要的一个词。
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小 美 之 死
2003年5月21日，福建长乐市17岁女中学生小美自杀身亡。
小美从小身体不好，17岁才念初中一年级，但她聪明又懂事。小美的妹妹哭着介绍说：第一学期刚开始，小宁就喜欢上我姐了。我姐最初说，现在不想谈恋爱，要好好学习，报答父母亲。但小宁一而再、再而三地给我姐写信，还经常往我家打电话。后来有一次，小宁给我姐的信，被我妈妈看到了。我妈妈说，现在不能谈恋爱，随手把信扔掉了。姐姐把信捡回来，见信纸脏了，姐姐就把信重抄了一遍。
小美与小宁的信件往来十分频繁。这让本为单身母亲的小宁妈妈无法接受，她让儿子与小美停止交往，可儿子不同意。5月20日上午，小宁妈妈冲进校园辱骂小美，认为是小美影响了小宁。当天下午，小宁妈妈再一次闯入学校办公室，当着小美班主任等教师的面，骂得更难听了，说小美勾引她的儿子。从小就这样子，长大有谁会娶她等等。
此时，校园内传言四起。5月21日，挣扎着来到学校的小美听到了可怕的议论。有同学在说，如果我是她，就死掉算了，哪会有脸活在世上？还有的同学说，小美与小宁同居了，还生了一个儿子……
5月21日下午，无奈的小美坚持上完第一节课后，给班主任、父母、小宁和好朋友留下四封信，回家喝了一瓶农药，自杀身亡。小美在留给父母的遗书中，还叮嘱父母去告诉小宁的母亲不要再去责怪儿子，希望这件事到此为止。
（转引自2003年5月21日《家庭周末报》）
分析
北京一名中专学生宇翔为中国学校的性教育打了0分！
为什么呢？
显然，这是他从个人经历中得出的结论。他16岁的冬天与女友发生性关系，却是“一点基础都没有”，也没采取什么避孕措施。后来，有不少“短期行为”的女友。用他自己的话说：“全属胡闹。”与女友做过爱之后才发现它不是爱情，而是年幼无知的冲动。
15岁的农村少年姚勇更惨，由于误认为手淫影响了前途，居然用四把锋利的刀，将自己的睾丸、阴囊、附睾及部分精囊全部割掉。这是2002年10月19日《羊城晚报》的新闻报道。
姚勇出生在湖南临澧县一个乡村家庭，3岁丧母，家境贫寒。姚勇自幼性格特别，沉默寡言，但是家庭的处境让姚勇从小勤快懂事、聪明上进。他立志要考湖南第一师范学校，说“那里曾是毛主席求学的地方”。
但是，事与愿违，姚勇中考落榜了。学习偏科、英语成绩较差，据说是他这次落榜的主要原因，由于姚勇上初中后一直有手淫的习惯，特别到了初三，学习压力加大，加之几无任何性知识，手淫发展到了不能自拔的地步。这次落榜，姚勇认定是手淫害了他，误了他的一生。
9月初的一天，他从乡集市上买来四把锋利的钢刀，藏在自己的房中。
经过20多天的激烈的思想折磨，他决定自残。9月26日晚，姚勇早早把自己锁在房间里，躺在床上思想又激烈斗争了三四个小时。10点左右，姚勇的父亲忽然听到儿子几声凄厉的喊声，急忙跑过去，顿时被眼前的一幕惊呆了：姚勇靠在椅子上，脸色苍白，双手紧紧捂着鲜血直流的裆部，地上满是鲜血，口里直说：“快送我去医院。”
于是，姚父叫来三位亲戚抬着姚勇到乡医院，又从乡医院转到临澧县医院。约11点半到临澧医院时，姚勇因失血过多，面色如蜡，神志不清，完全处于失血性休克状态，生命垂危。医生立即进行抢救，在检查伤口时医生发现，姚勇的阴囊、睾丸、附睾及部分精索已荡然无存。医生随即让姚父赶快找回姚勇割掉的阴囊、睾丸等物，但姚父回家找了多次仍未找到。于是，只好做缝合处理。
“即便能找到割掉的阴囊、睾丸等物，鉴于时间的延误和县医院的设备状况，要成功移植难度也非常大。”医院的一位医生惋惜地说，“姚勇从此不会再有性欲和生殖功能，不会再长胡须，喉结也会消掉，而且声音会变得像女孩子一样尖细。”
10月4日，姚勇带着伤残的身躯从医院回到了家中。“我不是要自杀，只是想通过这种手段摆脱手淫的困扰，把精力集中到学习上来。”
2003年7月11日是第14个世界人口日，主题确定为：“青少年的性健康、生殖健康和权利”。据当天出版的《北京青年报》报道，全世界15岁~19岁的女孩子，每年有400万进行很不安全的流产。中国未婚流产的数量不断上升。北京东四妇产医院计划生育门诊的崔颖大夫告诉记者，她们接诊的流产手术者最小的不到17岁。某医院两年内为一个女孩子做了6次人工流产！
从宇翔到姚勇再到众多流产的少女，这些都是极端的例子，自然不能代表每一个少男少女，但却暴露了一个不容忽略的事实，即性教育的偏差甚至缺失，已严重影响青少年的健康成长，这已成为一个刻不容缓的问题。
第六章少男少女渴望真知
一项国家级课题的调查结果显示：7067％的少女和5781％的少男表示最渴望了解青春期心理发展知识（平均为64。24％）。其他依次为“异性交往的礼仪和方法”（49。88％）；“性生理知识”（42。26％）；“性对人生的意义”（29。75％）；“什么是爱情”（27。42％）；“处理性欲的知识和方法”（20。15％）；“人类的性与动物性的不同”（16。09％）；“性交知识”（14。93％）；“性病知识”（14。93％）；“避孕知识”（10。99％）。有趣的是，在上述10个方面的数据中，少男表示认同的比例除第一项低于少女（57。81％、70。67％）之外，其余9项均高于少女。以“避孕知识”为例，少男表示想知道的为12。39％，而少女仅为9。58％。关于“性交知识”一项反差更为显著，只有9。36％的少女想知道，而少男则高达20。50％。
在我们做的系列访谈中发现，在初中阶段尤其是初二，男生们课间休息的聊天内容，常常集中于性问题。
譬如，在对伟峰的访谈中，谈到从什么渠道获得性知识时，他回忆说：“是聊天。我经常和身边儿俩女生聊天，和她们去玩——她们比我大，而且说得特具体，我恍然大悟，暗喜终于知道了。”宇翔也说：“对性的了解还是和朋友一起聊天得知的。”
让人刮目相看的是，2003年7月11日世界人口日到来前夕，北京两个男中学生林伟峰和陈曦，向北京市计生委递交了自己做的中学生性教育调查报告。
据当天出版的《北京晚报》头版头条报道，北京汇文中学的林伟峰和人大附中的陈曦都是高二男生。他们的调查是从2002年开始的。他们自学了《教育统计学》和《应用统计学》，编制了调查问卷，分初中卷和高中卷，采用分层随机抽样调查的方法，分别对本市6个城区，8所普通中学内5个不同年级的1500名学生进行了无记名问卷调查。
初中生大多数人只是“非常了解自己，但不太了解异性”，女生尤为突出。学校在开展性健康教育的课程时，更应让男女生一起来听课，共同学习性知识。
男生的父母大�