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这时，司马懿统领的大兵已来到城下。先头部队见到这种情形，都不敢贸然前进，急忙向司马懿报告。
马司懿不相信，以为部下看花了眼：诸葛亮怎么打扮成道士模样，不领兵拒敌，反而悠闲地在城头弹起琴来？于是命令三军暂且停止行动，自己则飞马跑到城下，远远观望。
果然，城楼上诸葛亮笑容可掬地端坐，在袅袅上升的香烟间，旁若无人、安然自得地正沉浸在自己所弹奏的琴音中。他左边的童子，手捧一把宝剑；右边的童子，则拿着一把尘尾。城门口处，有二十余老少百姓正低头洒扫街道，有条不紊，不惊不慌。
司马懿看了许久，听了很长时间，无论从对方人物的表情动作还是诸葛亮所弹出的琴声中，都看不出丝毫破绽。
其子司马师道：“我们应即刻冲杀进去，活捉诸葛亮！他分明是故弄玄虚——城肯定是座空城！”
其他将士也纷纷要求进兵攻城。
司马懿凝然不动，仍静静谛听。忽然他神色一变，露出紧张模样，忙下令：“后队改作前锋，先锋变为后队，马上撤退！”
众人不解：眼前并没有什么异常情况。
司马懿怒道：“马上撤退。违令者斩！”
众将士狐疑不明，却只好遵令撤退。
直到撤离西城远了些，司马懿才心有余悸地解释：“诸葛亮这个人和我打过多年仗了。
他一生最是谨慎，从不做没把握的事，更甭说干冒险的事了！今天大开城门，故意显出是座空城，这里就肯定有埋伏，是个骗局！我军若贸然轻进，必中其计。”
司马师问：“父亲一直凝听静立，并未见动静，为什么突然撤军呢？”
司马懿冷笑：“当统帅、做大将的人，必须善于观察天地之间的运行变化，了解人间世上的各种知识！我听到诸葛亮的琴音，初始平和恬淡，继而昂扬激烈，渗出一股杀机！分明要动手了！再不走，让他围住，四面挨打不成？！”
司马师及众将觉得有理，但仍不十分信服。不料，才走不远，刚进入武功山，猛听得山坡后杀声震天，鼓声动地，伏兵顿起。众将大惊。司马懿道：“刚才若不及时撤退，必中其计了！”话音未落，只见旁边大道上一军杀来，旗上大字：“右护卫使虎翼将军张苞”。
一见是西蜀有名战将、当年威震寰宇的张飞张翼德的儿子打杀过来，魏兵心惊胆战，纷纷弃甲抛戈而逃。
逃不多远，山谷中又喊杀声起，鼓角喧天、尘埃万丈。一杆大旗上写着：“左护卫使龙骧将军关兴”。魏兵一见是关云长之子，更是魂飞魄散！哪敢接战？！
是山地，喊声杀声如滚滚惊雷在谷中回荡。烟尘大起蔽日遮天，内中旗帜招展，刀枪闪耀，似乎漫山遍野均有蜀国兵马。
魏军不敢久停，忙丢掉辎重粮草，仓皇而逃。
张苞、关兴也不追赶，只将魏军丢弃的辎重拣起，迅速撤退了。
再说西城中的诸葛亮，见司马懿带兵疾忙退去，轻轻长吁一口气，用手拭了额上的冷汗，笑了起来。
诸葛亮笑道：“兵法云，知已知彼，方可百战不殆。司马懿知我一生谨慎，从不弄险，所以见今天这情况，就判断我在用计，骗他入城。我便借用了他的这种心理，而算计了他！
若换上司马昭或曹操统兵，我绝不会如此的！”
众人叹服。
“不过，司马懿也确是知我之人。如果不是实在没别的办法，我也不会用这险计的！
实在是万不得已呢！”诸葛亮道。
众人佩服得五体投地，又后怕不已。
司马懿退兵，一直又退回街亭，和曹真的大军汇合在一起时，才放下心来。而此刻，蜀军已安然无恙地撤回本国了。后司马懿又带人马来到西城。及问当地居民，才明白自己“聪明反被聪明误”，中了诸葛亮之计。不觉由衷叹赞：“诸葛孔明之才，我不如也！”
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第25章 直谏敢辩的魏徵
魏徵
约636年
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魏徵（580——643），唐代名臣、谏官、丞相，字玄成，巨鹿下曲阳（今河北省晋州市）人，后迁至相州内黄（今河南省内黄县），被唐太宗封为郑国公，谥文贞。他多次向太宗进谏，评论国事，指明得失，为唐贞观之治繁荣局面的出现做出了杰出贡献。因此被后人称为“干秋金鉴”、“一代贤相”。
魏徵出身于一个地方官吏家庭，从小勤奋读书，终于成为精通历史的博学之才。在隋末农民大起义的洪流中，曾参加李密的瓦岗军，后随李密归降唐朝。魏徵曾多次劝说太子杀掉李世民。但由于太子李建成优柔寡断，李世民抢先下了手，发动了“玄武门之变”，杀了太子。
从此魏徵辅佐李世民，开创了贞观之治的时期。这也是他一生中最为辉煌的时期。他辅佐唐太宗十六年，这期间共上谏多达二百余次。即使在他逝世前半年仍念念不忘上疏劝戒太宗。
643年1月17日，魏徵因病去逝了。太宗亲自到他家，流着眼泪向遗体告别。以后，唐太宗曾多次惋惜地说：“以铜为镜，可以整理衣冠；以历史为镜，可以看出兴衰；以人为镜，可以明晓得失。现在魏徵去世，我失去了一面好镜子啊！”
以下第一例辩辞是魏徵在受到嫉妒与毁谤后的进谏。魏徵受唐太宗的器重和提拔，引起了一些人的嫉妒。皇上竟然听信御史大夫温彦博的谗言说要魏徵检点自己的行为。于是，魏徵趁机向皇上说明忠臣与良臣之别，讲清了君主如何做到明智理事的道理。
第二例辩辞是魏徵建议唐太宗采用“偃武修文，布德施惠”的观点治政。时值贞观初年，国库空虚，经济凋敝不堪，社会矛盾尚未缓和，民心还不十分安定。如何治理这个国家，医治战争创伤，成了迫切需要解决的问题。唐太宗多次召集臣下讨论这个问题，但臣下各执已见，难以统一。魏徵力排众议，直谏皇上“偃武修文，布德施惠”。
辩词精选
（一）听了御史大夫温彦博的汇报之后，唐太宗便派温去责备魏徵说：“自今后不得存形迹！”意为让魏徵检点行为。
魏徵在唐太宗面前争辩道：“臣听说，君臣一心叫做一体，哪有抛开大公无私的精神，专在检点言行、躲避嫌疑那样的琐碎小事上下功夫的呢？如果上下都是走这条路，那么国家的兴亡就难以预料了！”
太宗听了一惊，赶忙说：“朕明白了。”
魏徵为了防止唐太宗轻信谗言、重犯类似的错误，叩头道：“我请求陛下，让我做良臣而不要我做忠臣！”
太宗有点疑惑，问道：“忠臣和良臣还有什么区别吗？”
魏徵道：“尧舜时的程、契、咎陶是良臣，因向夏桀进谏而被杀的龙逢、因向商纣王进谏而被剖心的比干是忠臣。良臣本身享有美名，君主也获得声誉，子孙相传，国运亨通。忠臣则本身遭到杀害，君主得到恶名，国家灭亡，只不过是取得一个空名而已。两者的区别就在这里。”
唐太宗听了，若有所悟，说：“对，有道理，有道理！然后又问道：“做君主的怎样才能做到明智，怎样会导致昏暗呢？”
魏徵回答说：“君主之所以明智，在于能够兼听各方面的意见；之所以昏暗，在于偏信一方的意见。从前，尧和舜开放四方的门路，使自己看到四方的事情，听到四方的言论，当时虽有共、眩这批坏人，也不会受他们的蒙蔽，虽然有些人言行不符，也不会被他们所迷惑。泰二世深居宫中，专信权臣赵高一人，结果秦朝的统治崩溃，天下人纷纷起来反对，他都不知道；梁武帝相信朱异，侯景领兵打到京城，他还蒙在鼓里，隋炀帝相信虞世基，天下到处起事，他一点也不清楚。所以说，君主能够兼听各方面的意见，奸邪的人就无法蒙蔽皇上，下情也就自然能够上达了。”
（二）有一次太宗和大臣讨论治理大计，忧心忡忡地说：“如今大乱之后，治理天下只怕不容易啊！”
魏徵见太宗对振兴国家信心不足，马上鼓励说：“大乱之后最容易治理，就像给饿极的人准备食物也最容易一样！”
唐太宗心里仍没有底，说：“古人不是说，善人治理国家也要百年，才能克服残暴，免除杀戮吗？”
魏徵说：“那不是指圣明君主。圣明的君主治理国家，就像发出声音可以立即听到回响那样，在一年内收到效果也不是什么难事。”
极力主张实行“霸道”的尚书右仆射封德彝对唐太宗说，“这话不对！三代以后，人心一天比一天狡诈奸薄，秦代施行法律，汉朝又加上霸道，都是想把天下治好，可是谁都做不到，这并不是不想做到啊！魏徵是个书呆子，要发空议论，只能是扰乱国家，他的鬼话可听不得啊！”
魏徵立即对他这种谬论进行了针锋相对的反驳：“五帝和三王没有交换百姓来施行教化，照五帝的方法就能实现五帝的政治，照三王的方法就能实现三王的政治，看怎么办就是了。黄帝讨伐蚩尤，经过七十次战争，平定了乱事，使天下共享太平。九黎作乱，颛顼征伐他们，商汤把他赶走。商纣暴虐无道，周武王起兵讨伐。商汤和周武王都亲眼看到太平。如果说人心一天比一天狡诈奸薄，再不会恢复到淳厚朴实，那么到今天早该变成鬼了，还怎么能教化呢？”
封德彝被驳得无话可说。
妙语佳言
良臣本身享有美名，君主也获得声誉，子孙相传，国运亨通。忠臣则本身遭到杀害，君主得到恶名，国家灭亡，只不过是取得一个空名而已。
君主之所以明智，在于能够兼听各方面的意见；之所以昏暗，在于偏信一方的意见。
大乱之后最容易治理，就像给饿极的人准备食物也最容易一样！
论辩技巧
在第一例中，魏徵摆事实，讲道理，“尧舜时的程、契、咎陶是良臣，因向夏桀进谏而被杀的龙逢、因向商纣王进谏而被剖心的比干是忠臣。良臣本身享有美名，君主也获得声誉，子孙相传，国运亨通。忠臣则本身遭到杀害，君主得到恶名，国家灭亡，只不过是取得一个空名而已……”魏徵深谙史实，对历史典故如数家珍，令人信服地说明了忠臣与良臣之别；“尧和舜开放四方的门路，使自己看到四方的事情，听到四方的言论，当时虽有共、眩这批坏人，也不会受他们的蒙蔽……泰二世深居宫中，专信权臣赵高一人，结果秦朝的统治崩溃……隋炀帝相信虞世基，天下到处起事，他一点也不清楚。……”循循善诱，娓娓道来正反对比，讲清了君主如何做到明智理事，对唐太宗虚心纳谏，善于听取不同意见的开明作风产生了深远影响。
在第二例中，魏徵牢牢把握住了唐太宗想振兴国家做一代名君永垂青史而又信心不足的心理特点，以浅显的比方“大乱之后最容易治理，就像给饿极的人准备食物也最容易一样”，鼓励唐太宗坚定信心，重整国威；对尚书右仆射封德彝的谬见：“三代以后，人心一天比一天狡诈奸薄，秦代施行法律，汉朝又加上霸道，都是想把天下治好，可是谁都做不到，这并不是不想做到啊！”极言治国之艰。魏徵以谬揭谬，沿着对方成理的逻辑进行相同逻辑的推理“……如果说人心一天比一天狡诈奸薄，再不会恢复到淳厚朴实，那么到今天早该变成鬼了，还怎么能教化呢？”用对方之“理”来驳倒对方之荒谬，封德彝被驳得无话可说。又加之他进谏时旁征博引，循循善诱，审时度势，言恳辞切，而能深深打动听者的心扉，使之采纳。
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