“对了，就是这些，思维和反应，还有似乎还夹杂着那么一点的礼貌和懂事！”
李强对比小f身上的优点，一点点查看着小f身上的不足，据李强了解，这个小f之前一直上的都是寄宿学校，自理能力和学习成绩也是相当不错的，只不过在去年的时候，他们家人似乎发现孩子有些偏科，属于是语文好，数学差的那种，后来也不知道为什么，他们就把小f给转了校，再后来好像是因为和小w是同学，又是邻居，同时也发现之前一直学习不好的小w，竟然已经远远地超过了自己的孩子，再后来就是打听了一圈的补习班，估计是抱着将信将疑的态度，来到了李强这里，之所以没交钱，应该是还有一些不太相信吧！
前几天的时候，李强发现小f的学习基础还行，就是计算能力有些薄弱，就随手给她从课本上找了几道练习题，又重新做了一下，之后的测验中就有了明显的进步，而那几天小w正好有些偷懒没来，就整个计算的题正确率来说，竟然明显地小f低了一些，自此之后，小w的家人好像也醒悟过来了，再也没有听信小w的一面之词，两个孩子一起来，一起走，合理搭配，倒也十分开心的样子！
要不是今天，因为今天小w发呆，又看到小f成熟的表现，估计李强也压根不会想到，小w的身上倒底缺失一点什么，没错，就之前因为学习不好，受到影响的童真和自信，再加上注意力受到了影响的懂事和礼貌，应该说即便是她的现在的成绩已经补回来了，可这孩子在那几年丢失的童真和快乐，还远远地没有补回来吧？
就像之前的大l，小z哥，还有那个已经走了的四年级的小w，李强就曾经隐隐约约地感觉到，尽管这三个孩子表面上看起来学校，年龄，班级，家庭，生活环境各不相同，但实际上若将他们放在一起观察的话，简直就像放在一起的大，中，小三个不同的版本呢，而这三个孩子又恰恰都是因为同样的问题，孩子比较聪明，而父母或者爷爷奶奶比较骄纵，以至于白天上课的时候不知道学习，到了晚上以后，家长再给孩子补，表面上看起来孩子的学习成绩也挺好的，但实际上却基本上已经丧失了学习的自主能力，得过且过，当天和尚撞一天钟，混日子而已。
而这个小w和小f的情况，却又有一些明显地不同，属于纠正了学习成绩之后，性格缺失，如果单个地，或者片面地看起来，应该也发现不了什么的，可若是把好几个孩子放在一起，再纵向地看一看，或许我们就能发现不少的问题。
“怎么了，老师，你发什么呆啊？赶紧地给我想作文！”
或许是因为之前比较熟悉的缘故，现在的小w明显地要比小f 在李强面前随意了许多，看到李强在那里发呆，立刻有些不乐意地道。
“就一个破作文，你还让我给你想，你到底还行不行了啊？”
李强故意没好气地鄙视了一下小w地道：“什么作文啊？说来我听听，我还是事先给你声明啊，我只给你提供思路，至于你一会儿要怎么写，可不归我管啊！”
“知道了，真啰嗦！”
小w也十分不屑地鄙视了一下李强，大声地道：“你还是赶紧地给我想作文吧？”而这时的小f则已经明显想好了自己的作文思路，正安安静静地掏出自己作业和学习用具，准备着开始完成自己的作业了！
（本章完）
第108章 不甘示弱
“你们老师，让你们写一篇什么样的作文呢？”
李强回过神来，不动声色地对着小w，十分好笑地询问道。
“什么作文题目来着？小f，你还记得不，赶紧地帮我想一下！”
小w一边认真地思考着，一边不自觉地把右手的食指伸到了嘴边，看样子是又要吮吸一下的样子。
“你在做什么？怎么还在吃手指头呢？”
李强看到现在小w的这个动作，又不自觉地想起了之前那个奶奶一直自夸的那个小w，眼前的小w和之前的那个小w，尽管性别，大小，年纪和学校，甚至家庭环境都没有任何一丝丝的相似之处，可他们这一吃手指的动作，竟然和那些刚上一年级的孩子，或者是幼儿园的孩子是一般无二的！
“喔！”
小w被李强这么一呵，也立即反应了过来，赶紧把手指头从嘴边拿开了，与此同时，嘴边还自觉地哦了一声。
“怎么样，味道很好吧？是不是比辣条还好吃？”
李强心中有些好笑地道，因为他隐隐约约地记得自己很小的时候，好像也是有过吃手指头的习惯，当时的感觉是味道有点咸咸的，估计现在的小w的感觉，也应该和自己的感觉也差不了多少吧？估计现在的小孩子之所以特别的喜欢辣条，方便面那一类垃圾食品，应该也是和其中的那个咸味和辣味有关吧？
“嗯，有些点咸！不过没有辣条好吃！”
或许是因为真的是年龄比较小的关系，眼前小w的竟然还给李强回答出来了一个让人不满意地答案出来，还好又是旁边的小f及时反应过来了，打断着她，道：“我说小w，你傻么？老师是在逗你玩呢？你怎么连这也听不出来啊？对了，咱们老师可是说了，让我们写一篇关于动物的作文，而且还明确要求了，说是要写跟动物有关的一件事，最少一件事，要不然可是要重写的呢？”
“嗯？对！就是要写一篇跟动物有关的作文，而且还要写一件跟自己有关的事，不写事情的可不算呢？”
或许是因为比较熟悉的缘故，李强眼前的小w明显地没有在意，小f究竟都跟自己说了一些什么，依然只是自顾自地向李强要求着自己的作文。
“这还不简单么？你准备写什么呢？是准备写一只狼，还是一只狗，一只羊，还是一头牛呢？”
李强本来也没有打算跟小w写作文的意思，尤其是听到她说居然还要写一件跟动物有关的事情，立刻就顺着她的话信口胡诌了起来。
“什么啊，老师，咱能想一些靠谱的么？什么儿狼啊，羊啊，牛啊，我们根本就没有见过啊？算了，小w你还是写狗吧？最起码，咱们还都见过，知道应该怎么写的！”
听了李强的话，小w倒是还没有说些什么，倒是小f竟然率先地不乐意了起来，连声地抗议地道：“算了吧，小w你还是写我们家的狗吧？最起码你也见过，还知道怎么写的？”
“这不就结了么？小w，你又不是没有见过狗，怎么会不知道怎么写的呢？又跑过来问我，你到底想干嘛啊？”
李强没好气地鄙视了一下小w，之后又回过头来，看了一下小f，懒懒地道：“小f，你写的什么啊？怎么看你好像一点也不着急的样子啊？”
“本来我也是挺着急的，可是听了你们这么一说，好像也没有怎么难写的样子，再加上我们之前的老师，好像也教过我们类似的作文，还有我们不仅养的狗，而且还养的有猫，所以我随便挑一个，写一下子就行了么？好像根本就没有什么难的啊？”
或许是因为小f的家庭环境的影响，眼前的小f竟然没有把小w之前一直担心的写作文的问题放在心上，毫不在意地说着，之后又招呼着小w地道：“小w，我劝你还是不要闹了，赶紧过来，咱们一起把作文写了吧？实在不行，我给你说说，我们家的那条狗，你再认真地写一下，不就行了么？多大点事啊？”
“就是小w，你赶紧地老实点！不就是写跟动物有关的一件事么？你多少随便写一些不就行了么？要么是你把狗弄丢了，要么是狗把你咬了，或者是你把狗咬了，实在不行你就写，你把狗给弄死了？不就行了么？有多难的啊？”
不管怎么说，李强就是不想让小w觉得，写作文是一件事很难的事情，尤其是一件很神圣的事情，简简单单，普普通通，处处可见，信手拈来也行，胡诌几句也罢，差不多只要孩子敢写，还有话可说，基本上也就行了，至于语句优不优美，结构合不合理，那是一个长时间锤炼的过程，也是急不来的！
“可我们老师要我们至少也要写400字左右呢？”
小w听了李强和小f的话，似乎是有些不太担心自己的作文究竟要怎么写了，可是依然还有些担心自己的字数不够的样子，坐在那里迟迟不肯动笔的样子！
“不是吧？我说你究竟是真傻，还是假傻啊？”
李强听了小w的担心之后，不自觉地叹了口气地，没奈何地看着她道：“你怎么还有些担心字数少呢？你担心字数少，不会接下来多写几件事么？一件不行，就两件，两件不行，就三件，我还就不相信了，不过就区区的四百字么，你还真的凑不出来了么？要不这样，你先写一下，你们家的这条狗究竟是怎么来的，之后再描写一下，这条狗的颜色，外形，特点，以及和别人家的狗究竟有什么不同，之后再开始写，你和这条狗之间究竟发生了一些什么事？只要差不多让别人一看这条狗是你们家的，而不是别人家的，感觉这条狗很可爱，或是很可气，或者可怜，可恨，不就行了么？这都有什么难的啊？瞧把你给愁的，你看人家小f可是都写了好长一大段呢，你还不赶紧写，等会儿还让你赶不上！”
“谁说我赶不上她啊？看着吧？我保准比她写的还要快呢？另外，我可是不打算写你们刚才说的那一条臭狗呢？我决定了，就写一只猫，而且是一只可爱的小花猫！”
小w先是十分不服气地看了一下小f，之后又得意洋洋地开始准备着写自己的小花猫了，那可气又可爱，不甘示弱的样子，让旁边的李强不由地一阵又好气，又好笑。
（本章完）
第109章 作文技巧
“别的老师究竟又是怎么辅导作文的呢？”
解决了小w写作文的问题之后，李强又抽空浏览了一下，网上的金牌作文辅导模式，准备着学习一下。
“嗯？这一篇看起来还蛮不错的！”
李强找来找去，就找到了作文十招，全班56人45人得满分的作文经验分享，认真地看了起来：作文，做为语文的重头戏，一直以来都考生们非常头疼的一类题型，但却恰恰又是语文考试中的重点难点，所以若是想语文成绩真正的所提高的化，就非常必要在作文上好好地下一番功夫不行！
尤其是小学时期的孩子，学习能力还是非常强的，几乎接近于一张的纸，所以无论我们说了什么，做了什么都是在教给他们一些好的坏的东西，写作能力也是一样，因此只要我们在这一段时间内能好好地引导，训练，基本上都可以培养孩子写出优秀的作文的。
首先是应该字数减半，写短句，尤其是对于有了一写作基础的孩子来说，应当避免在作文中写长句，因为长句写不好就变成了病句，像沈从文，汪曾祺等一批知名的作家，也是以写短句见长的，所以我们要经常提醒孩子们在写作的时候，注意控制每句话的字数，可以建议他们把十几个字，几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，时间长了，孩子们就会发现这样的作文有语感会舒服很多。譬如，原文：高高的绿绿的草散发着诱人的清香，一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
修改之后：草绿了，高了，散发着清香，一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。
其次是，1秒钟的事写三百字，或者说是，用三百字来描写1秒钟内发生的事，如关于破学校运动会跳高记录的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的学校运动会纪录诞生了。
怎么才能变成三百字呢？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑，起跳，翻越，落地；加上联想：往届校运动会上有人挑战失败，平时如何一次次地练习等等；还可以加上一些细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺等等。
再有就是，描述心理活动的时候不加“想”。当我们遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：我脑子时跳出两个小人，一个小人…另一个小人…不用这个句子又该怎么写呢？最常用的就是“我心想”，实际上，去掉“我心想”三个字，咱们看一下？譬如，原文：数学老师出了一道难题要带回家写的，我心想：天哪！这该怎么办呢？修改之后：数学老师出了一道难题要带回家写的，天哪！这该怎么办呢？
还有，动词应该连着用，文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动，学会连续使用动词。
举例说明：原文：他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。修改后：只见他高高地将球抛起，眼睛死死地盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。
遇到“很和非常”的时候，仔细地想一想。无数学生的作文中出现频率很高的字眼，包括“很，非常”，需要家长提醒孩子，遇到要写这几个字时，不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个眼呢？
就像很热，我们又能不能用骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂，毫无生气，来形容呢？
再有就是写说前，加一些描述性的词语，让人物说话有多种方式，写语言时可以不用出现说，而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平得到切实的提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴地写某某写，既枯燥，又无味！
另外就是，写外貌的时候尽量不要用有字，一般情况下，孩子的作文中经常都会出现类似的句子，xx可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
可我们如果试着将文中的有字去掉的话，就变成了“xx可漂亮啦，一头卷卷地头发自然地披在头肩上，她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般，高高�
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