想到这，陈舟含糊不清的问道：“你对我做了什么？”
“因为宿主脑域开发程度仍然不足，短时间突然拥有语言学Lv9级知识与能力，才会造成这种情况。”
听到系统的解释，再感受着要炸了的脑袋，陈舟总算理解了啥叫脑域开发程度不足，为啥要有前置任务了。
这要是一下子全Lv9级砸下来，他也一样会成个白痴。
“另外，请宿主注意，为了不影响宿主大脑，造成无法挽回的创伤，此次限时解锁时间为3天。”
系统的声音再次响起，提醒着陈舟。
陈舟起身，摇摇晃晃的走出屋子，用凉水冲了把脸，才算去除了一丝头痛。
重又回到桌子前坐好，他拿起手机，看了一眼时间：12：42。
离明天还早。
点开微博发帖的页面，陈舟准备编辑文字。
手指按了两下，他却突然停手了，这感觉太奇妙了……
“我现在拥有语言学Lv9的知识和能力，那我写出来的文章岂不是会拉高数个高度，一旦限时解锁时间到期，我该怎么办？”
陈舟不禁自问，他还是知道自己几斤几两的，虽然作文一直是小亮点，可再怎么亮点，也不可能和系统Lv9比吧？
陈舟摇了摇头，还是有多大力气，就吃多少饭吧……
想到这，陈舟的手指开始继续滑动，编辑起了反驳的文章。
毕竟是年轻人，火气还是有的，反驳还是要反驳的，该骂还是得骂的。
只是稍微慎重一些，借一点点Lv9的能力，应该还是可以的。
第二十六章 抓住限时解锁的机会
这篇作文之所以会成为导火索，其根本就在于它与毛厂高中的固有形象相悖，违背了教育的普遍认知，触碰了大众所一直不赞成，甚至惧怕谈及的问题。那就从教育的根本性来反驳，从毛厂高中的初衷来反驳。
“学校的教育从来不是为了束缚学生的天性，固化学生的思想，它的根本性只在于知识的传授，引发学生思考的本性……”
“蔡公在《教育独立议》中说，教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具……”
“而我在毛厂高中的复读生活，让我了解到，毛厂高中并不是大众眼中的固化形象。它并不呆板，它具有学校该有的朝气；它扼杀的并不是你的天性和才华，只是你管不住自己的借口；它并不是当前教育的产物，它也是符合教育制度，如同大众学校一般，保持着教育的根本性，这是它的初衷……”
“如果说，你们要拿作文说事，那我告诉你，毛厂高中尊重作文本身，尊重教育的根本性，才会给59分。我相信，在任何一所中学，也是如此！”
“如果说，你们挑剔作文的内容，那我告诉你，文章的好坏只在文字，只在文字本身，而不是文字的衍生物。”
“请你们洗洗眼睛吧！”
陈舟只觉得酣畅淋漓，感觉异常通透，这还是他克制着自己写出来的，生怕写的太好了……
回头重新看了一遍，确认这篇文章的水平没有超出自己太多，在可承受范围内，他才点击了发送。
陈舟做完这些，看了眼时间，居然连一点半都没到。
再回想刚才沉浸于编辑文字的感觉，那种文思泉涌，辩论思考，仿佛文字时刻在准备，只等你去摘颉使用的感觉，简直太奇妙了。
如果不是陈舟克制着自己，他真的不敢想象，他会写出何种文章出来。
“原来这就是语言学Lv9的感觉吗？果然这才是真正的系统吗？”
陈舟心里想着，意识再次来到系统空间，只见自己的信息又发生了变化。
“姓名：陈舟。”
“前置评级：理科生，不合格学渣（主动学习习惯养成进度：45％）。”
“语文前置评级：良好。”
“数学、理综、英语前置评级：普通。”
“进行中的任务：系统激活前置任务：基础的旋律（一）。”
“系统暂时激活中：”
“语言学：Lv9（满级）倒计时2天22时05分11秒。”
“自然科学：未激活。”
“应用科学：未激活。”
“可选任务：未激活。”
“特殊任务：这是一场教育制度引发的舆论，宿主已经卷入其中，并成为了导火索。宿主已选择主动帮助学校翻转舆论走向，以至于对人们看待教育的眼光以及现存教育制度产生一丝影响。”
前一部分依然还是前置任务的评级，只不过，陈舟没想到自己的语文已经被调到了良好级别，还增加了主动学习习惯养成的进度条。
陈舟记得系统说过可以自主升级评级和相应目标，那现在语文升级了，对应的小目标该不会也升级了吧？
想到这，陈舟赶忙伸手点击系统激活前置任务：基础的旋律（一）。
“任务描述：选择复读学校，潜心备考，年度摸底考试前取得各科前置评级良好（已自动变更为动态任务）。”
“目标：语文120（良好，已达成），数学120（良好），英语120（良好），理综210（良好）。”
……
看着任务描述已变成动态任务，且时间变成年度摸底考试前，还有小目标里已完成的语文，陈舟微微一愣，这怎么跟之前说的不一样？
自主变更就是都要变，自动变更就是变成动态的？
“宿主因触发特殊任务，打破了系统既定的前置任务路线，现已根据实际情况调整为动态模式，系统将实际衡量宿主各科真实成绩，以判断目标完成情况。”
“特别说明：若不是宿主已超过语文目标要求，系统也无法暂时激活，并将语言学能力限时解锁。希望宿主好好珍惜限时解锁时间，一方面为了自己的选择，一方面体会这种强大。”
显示屏上重新刷新出一行行文字，陈舟看完，完全明白了。
可以说是情况所迫，系统调整了前置任务，不过对他来说，这可能是好事，可以好好体验一把满级玩家的感觉了。
还有，这是不是代表着前置任务可以提前完成，而且如果把前置任务全部完成，是不是就可以提前激活系统了？
可系统前置任务的最终目标是达到必要性的择优录取呀，还没收到一所重点大学的录取通知书，系统能承认吗？
摇了摇头，陈舟暂时不去想这些问题，等到了那一天，这些事情自然就会有答案。
他拿出语文试卷和英语试卷，准备刷题！
语言学Lv9限时解锁的时间，每一分每一秒都在流逝，不能再浪费了，抓紧提升属于语言学的语文和英语才是正道！
毕竟，微博上已经骂回去了，后续还是需要看学校如何处理这件事情。
一直学到了半夜三点，陈舟才爬上床，准备睡觉。
想了想，他登上微博，看了一眼。
他的私信和刚发的那篇文章的评论区都炸了！
“你看这半夜还玩手机，这是去复读的样子吗？”
“我说你能不能给你们学校树立一个好点的形象，你写这篇作文就是给你们学校抹黑！”
……
陈舟看完这几乎清一色的谩骂，轻叹了口气：“愚人者，人恒愚之；智人者，非人言可侵。”
说完，他才意识到，这说的什么玩意？我连文言文都这么溜？
“果然Lv9！满级玩家，牛批！”
这样想着的陈舟，暗暗决定必须抓住语言学Lv9限时解锁的机会。
陈舟没去点开任何一条私信，也不再关注任何评论，退出微博，关闭手机。
把闹钟定好，睡觉。
不过，他还没睡着，手机又响了。
第二十七章 舆论
“喂？”
“卧槽……”黄加一的声音极度震惊，用激动的语气说着：“陈舟，骂得好，这帮人就是吃饱了撑的！不要拿你们对教育制度的有色眼镜去看学校，说得真特么好！”
“这帮人就是闲的，连我都觉得你那篇作文写的好，这帮人却只知道抓住一点点东西，放大，放大，再放大……”
“喂？你在听吗？”黄加一在电话里的说着，却听不到陈舟的声音。
他却不知道陈舟已经睡着了，一天的课程本就很累，再加上晚上这大脑的消耗，陈舟早就疲乏不已。
就在陈舟睡着的时候，网上的舆论正在发酵。
陈舟发的那篇文章被人转发了，引发了很大的争论。
无论从这篇文章，还是陈舟那篇《内与外》的作文，从文字本身来说，写的都不错。
终于有些人开始正视这些文字了。
皖江都市报的编辑徐林风，也就是朱校长口中的小徐，他从毛厂高中回来后，把那篇作文登报的事安排好，便一直关注着网上的消息。
看着网上几乎已经一边倒的舆论，他本来想发个帖子帮一下毛厂高中的，没想到一个名叫陈舟的博主先他一步发了帖子。
看完那篇帖子，他竟莫名的激动万分，这文章虽然还有些许稚嫩，但贵在情真意切。
毕竟陈舟是以学生的身份去解读教育制度，解读毛厂高中。
徐林风查看了一下发帖博主的资料，什么都没填，只知道名字叫陈舟，好像和毛厂高中那名学生是同名。
徐林风想了想，打算明天找毛厂高中的朱校长确认一下。
这可又是一篇新闻稿。
……
闹钟准时响起，陈舟顶着两个熊猫眼爬了起来。
“熬夜真难受。”陈舟嘟囔了两句。
虽然平常也熬夜，但却没这么消耗脑细胞过。
看了眼手机，陈舟为了不影响自己一天的心情，还是决定不上网看消息了。
洗漱出门，吃了早餐，又给杨依依带了瓶酸奶。
到了教室，又是一波蹲地操作。
再来到座位，掏出高考英语词汇必备资料，开始记单词。
陈舟已经脱离了英语书记单词，升级成从单词表的A开头记到Z结束。
他忘记是从哪看到的记单词方法了，好像是说这样子更好记。
陈舟本来好好的记着单词，无意间一扭头，却发现很多同学有意无意的都在看他。
还有很多同学，进教室的第一眼就飘到了他这里。
陈舟无奈一笑，这些人肯定是看到网上的信息了，才会一个个的用奇怪的眼神看他。
“陈哥，你……”
“闭嘴！”
陈海宁一进教室就有一堆话要说，可话还没出口，就被陈舟瞪了回去，不用说，他都知道这小子要问啥。
陈海宁实在想把话倒出来，可看到陈舟的表情，他又憋了回去。
见此，陈舟先问道：“你知道是谁发到网上的吗？”
陈海宁摇了摇头，表示不知道。
还拿手指比划了两下，意思是这种始作俑者的小人，他见一次打一次。
“看网上的图片应该就是手机拍的。算了，这些不重要了。”见陈海宁一副憋的难受的模样，却又不敢说话，陈舟笑着摇了摇头，又说道：“你想说什么就说吧。”
“陈哥，你太牛逼了！那个，那个文章是你写的吗？我看的激情澎湃呀！这帮人就该骂！你能不能教教我，我帮你一起骂！还有……”
陈海宁一解封，噼里啪啦说了一通。
等陈海宁说完，陈舟才淡淡的点了点头，说道：“看到网上一边倒的一派胡言，我没忍住，才写了文章去反驳。”
几乎听到这句话的同学，都不约而同的睁大了眼睛，还真是他写的，心中不禁都是一个字—服！
文章好坏他们不太看得出来，可文章内容，他们看得懂呀。
文章里等于把吃瓜的，批判的，骂学校的，骂教育制度的所有人，全部回骂了一遍。
正如徐林风所说，陈舟的那篇文章，文笔虽嫩，但贵在情真意切。
很多人从这篇文章里，看到了一个学生眼里的毛厂高中是什么样，看到了教育制度是什么样。
他们开始评论，开始发帖，对那些大打标题的博主、自媒体们，发起了质疑。
而在这种评论多了之后，舆论的风向也开始发生了变化，不再是单一的批评毛厂高中，质疑毛厂高中，反而有不少人开始反思。
现在的网上，舆论的风，总算往好的一面吹了一些。
“怎么了？”张一凡才到教室，并不知道先前的事情。
“没事。”陈舟说了一句，低头继续记单词。
陈海宁却一把搂过张一凡，在他耳边叽叽歪歪的说着。
陈海宁说了好一会才说完，张一凡有些吃惊的看着陈舟。
陈舟等了一会，才听到张一凡说：“你没事吧？学校会不会开除你？这件事的影响这么大？”
“对啊，陈哥，你不会有事吧？”陈海宁和李响也一起看着陈舟。
听到这话，陈舟微微一愣，看着张一凡，想了想才说：“应该不会，学校需要的是正名。再说了，这59分本来就是学校给的，如果学校再开除我，那不是自己打自己脸吗？”
“那就好。”张一凡想了想，陈舟说的对，59分是学校给的，如果再开除陈舟，那就是自己打自己的脸，反而会给舆论更多可以利用的说辞。
“谢谢你们。”陈舟发自内心的说了句。
“哎呀，陈哥，你没事就行，以后多……”
“老班来了。”陈海宁话未说完，就被陈舟打断了。
“你这只能骗骗李响，怎么可能骗到我。”陈海宁嘴上说着，还是转回去看了一眼。
不看不知道，一看吓一跳，王学辉已经走近了，还瞪了他一眼。
陈海宁头一缩，赶忙低头看书，大声朗读，企图用书声掩饰自己的恐慌。
不过，王学辉瞪了他一眼后，并没有管他，而是走到陈舟的面前，轻声说了句：“跟我来一下。”
陈舟跟在他身后，在（1）班同学们的目光中走出了教室，两人一起走到办公室门口。
第二十八章 配合学校
办公室门口，李达标就等在这，左顾右盼。
本来早自习应该要去自己班看一看的，结果他也没顾得上。
没办法，校长都起早赶过来了，就在办公室等着带人过去呢。
看到走过来的陈舟，李达标眼神明亮，仿佛要透过那副黑框眼镜。
本来《内与外》这篇作文就是他和校长商